集体舞《我的家乡日喀则》是人教版二年级下册第五单元五十六朵花中的一课。对于这节课的教学说实话开始我没有什么把握，尤其是面对外校学生就显得有些紧张。在设计教学时，我反复琢磨究竟是用一课时完成还是两课时，最后我还是决定用两课时完成，因为这节课的重点是感受歌曲的情绪、难点是让学生学会藏族踢踏舞的基本动作，所以第一课时我安排让学生们先学习《我的家乡日喀则》这首歌曲，充分感受藏族歌曲的风格，再让他们初步学会两个藏族的基本舞步——退踏步，这样就为学生在第二课时学习藏族踢踏舞的动作做了充分的准备。有人曾说过＂美的情感，看似无形却有形，它渗透在教师的一举一动中。教师的一言一行，甚至微小的一个面部表情，都是学生注重模仿的焦点。＂这句话在这堂课中就得到了充分的验证，正式上课了，我首先让学生唱了自己喜欢的歌曲，因为我觉得我们不应该局限于课本，而应该把课堂设计成有利于学生主动参与的音乐活动，这样就使学生们对我的音乐课有了兴趣。我形象的导入，一下子就把他们吸引住了，孩子们的注意力一直在跟着我的思路，孩子们的兴趣、情绪一下子就得到了释放。
　　歌曲学得又快又好，这就为我们学习藏族舞的基本动作打下了良好的基础，在教学中我也积极的为孩子们创设一种能激发他们积极性、创造性的环境，营造一种轻松、活泼的氛围，来指导学生进行丰富多彩的音乐活动。最后藏族舞基本舞步的学习也大大调动了他们的积极性。学生刚刚接触藏族舞蹈，确实有一定的困难，学生情绪高涨，显得课堂秩序有些乱。由于时间的关系，两个藏族舞的基本动作，有的学生没有完全掌握，教师没有给予充分的指导，我觉得这是我这节课不太成功的＂地方。
　　下课了，学生们都围着我让我给他们签名，问我是不是真的还会给他们上课，我感觉和学生真的成为朋友了，所以我认为这节课我上的还是成功的。在课堂中我始终保持着对学生＂美＂的感染，情感的交流，所以学生们的表现很不错。新的教育理念指出：＂淡化教育活动中赤裸裸的知识传授过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动＂、＂注重学生学习过程中的情感、态度、价值观＂、＂以人的发展为本＂，我觉得在今后的教学中还要更加注重新课标与教学实践的结合，让音乐课更具魅力，感染学生！

课文女娲造人精品教案教学目标知识目标掌握神话的特点，体会想像在神话创作中的作用，了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释，激发学生探求未知领域的欲望追寻人类起源。能力目标使学生理解女娲身上所寄托的人课文惊弓之鸟优秀教学设计范文教学内容惊弓之鸟一课是人教版三年级下册第三单元怎样看问题怎样想问题中的第二篇精读课文，是出自战国策。楚策论的一则成语故事。这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只课文画杨桃优秀教学设计模板教学目的要求1。理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。2。通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。3。学第六单元ampnbspampnbsp明朝的兴亡与清前期的强盛第23课ampnbspampnbsp明朝前期的经济与政治第六单元明朝的兴亡与清前期的强盛第23课明朝前期的经济与政治一教学目的（一）知识与技能1了解明初经济恢复的原因和措施理解加强皇权是朱元璋政治统治的一大特色，以及这一特色在中国古代史宗教改革运动的扩展第3课宗教改革运动的扩展一教材分析课程标准简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。教学目标1知识与能力（1）识记加尔文及宗教改革的背景内容历史作用先定论亨利八世宗教第3课ampnbspampnbspampnbspampnbsp促进民族大融合第3课促进民族大融合一教材分析课程标准北魏孝文帝改革的影响及评价。教学目标1知识与能力（1）识记农业手工业商业的表现尊儒崇经，兴办学校恢复汉族礼仪制度采纳汉族封建统治制度汉族风俗习第24课ampnbsp音乐与影视艺术ampnbsp教案（人教版必修3）第24课音乐与影视艺术教案（人教版必修3）教学目标1。知识与能力（1）理解19世纪音乐发展的社会背景浪漫主义音乐的主要特点结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向（2）运用社第二单元西方人文精神的起源及其发展教学案学业水平测试要求1了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述2了解但丁薄伽丘和彼特拉克的主要作品3理解文艺复兴时期人文主义的含义4理解宗教改革的重要影响5了解孟德斯鸠伏尔泰卢梭康物理学的重大进展高二历史必修三一学法指导1轻松记忆（1）经典力学内容特征意义运动三大定律万有引力定律实验数学化统一（天上地下的运动），标志（近代科学形成）（2）相对论内容特征意义广义狭义打破绝对时北魏孝文帝改革第三单元第1课改革迫在眉睫优化训练基础巩固1。北魏建立于a三国时期b东晋时c前秦时d。386年以后2。北魏孝文帝改革的背景和条件是北魏统一北方民族融合先进文化的吸引社会矛盾尖锐ab明末清初的思想活跃局面一学法指导1。总体认识明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样