知识与能力：
　　通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。
　　过程与方法：
　　在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史。
　　情感态度与价值观：
　　通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念。
　　教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷
　　教学难点：王位世袭制的形成。
　　教学方法：问题讨论法、讲授法
　　教具：多媒体
　　教学过程：
　　导入新课：你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？
　　二、禹建立夏朝
　　1、大禹治水
　　课件出示《大禹治水》图
　　提问：大家听说过大禹治水的传说吗？大禹治水的结果怎么样？原因是什么？有什么影响？
　　学生回答后，教师进行归纳。
　　2、禹建立夏朝（标志着国家的产生）
　　夏朝的建立有什么重要意义？
　　学生回答后教师归纳：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。
　　三、王位世袭制
　　1、王位世袭制取代禅让制
　　提问：大禹死后，王位由谁继承？
　　什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？
　　2、夏朝的统治
　　（1）阶级关系
　　提问：夏朝由谁统治？统治者阶层还有什么人？他们属于什么阶级？
　　被统治者是什么？
　　（2）国家机构
　　请学生阅读课文并介绍：夏朝统治阶级统治人民的国家机构有哪些？
　　学生讨论后归纳。
　　四、商汤灭夏
　　1、夏桀的暴政
　　引导学生观看课文插图《桀骑人石砖画》
　　让学生阅读课文，了解夏桀。
　　2、商汤灭夏，建立商朝
　　（1）商汤灭夏
　　提问：商汤是如何灭掉夏朝的呢？
　　学生讨论后归纳
　　（2）商朝的建立
　　看书自己归纳
　　（3）盘康迁殷
　　提问：盘庚库什么要迁都到殷？
　　（4）残酷的奴隶制度
　　（5）商朝经济的发展
　　教师指出：商朝是我国奴隶社会的发展时期，其经济有了很大进步。
　　（6）商朝的统治区域
　　打出幻灯《夏统治区域图》、《商统治区域图》、《中华人民共同国版图》，将三图相比较。
　　五、小结

月球之谜教学设计范文三篇篇一月球之谜教学设计一教材分析这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以对神秘的月球，人类保护我们的地球大班教学设计活动目标1了解环境污染的危害及主要原因。2能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。3教育幼儿从我做起，注意环境保护，增强幼儿环保意识。活动过程一随音乐入场师小登上地球之巅教学设计10登上地球之巅一课时教学目标知识目标1丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识2了解人类征服珠峰的探险知识能力目标1速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2学习抓住特点进行生动的景物描写。登上地球之巅教学设计9这是一篇通讯。关键词是探险。全文有三千多字，是训练学生概述课文内容的好材料，而且要在一堂课内完成阅读也不得不这样做（缺乏充分的预习）。如何寻找契合初一学生特点的切入口来进行长文短教登上地球之巅教学设计8登上地球之巅教学设计福建省漳平市第二中学苏文河（arsun）教学目标1速读课文，概括文章内容。2理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。3激发学生探索未知世界的兴登上地球之巅教学设计723登上地球之巅教学目标1速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2学习抓住特点进行生动的景物描写。3学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。教学重点难点故事复登上地球之巅教学设计6教学设计一导入新课同学们，当中国申奥成功，足球圆梦，加入世贸那一刻到来的时候，所有的华夏儿女无不热泪盈眶，欢呼雀跃，为自己的祖国的强盛感到骄傲，更对那些默默无闻为祖国做了贡献的人们登上地球之巅教学设计5登上地球之颠教学新点子方案一教学角度运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。主要教学步骤1速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。2浏览课文，要求学生读出层次详略，注意体味文中中断的近义词及造句导语中断是指半中间发生阻隔停顿或故障而断开。那中断的近义词是什么呢？下面是中断的近义词及造句，欢迎阅读及参考！中断的近义词终止拒绝中辍停止中缀绝交间断间歇停留中止终了断绝结束收缩停妈妈请别阻拦我优质教案设计教学目标1自主学习认识8个生字，学写8个字。参照我的词语库积累词语。2有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3感悟课文，激发学生对自然对生活的热情和探索精神，培养自主自强的意识。教骄傲近义词是什么骄傲近义词是什么1骄傲的近义词拼音意思辨析如下骄傲jioo自豪zho骄傲自高自大，看不起别人。自豪。如1人是最容易骄傲的，除非圣人或。2我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生