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败字开头四字成语大全

  败指战争、事业等方面的失败,你知道哪些败开头的成语?接下来品学网网小编将带来败字开头成语内容,希望对大家有所帮助。由败开头的成语有:
  败国亡家 败俗伤风 败材伤锦 败柳残花 败鼓之皮 败军之将 败寇成王 败兴而归 败国丧家 败法乱纪 败井颓垣 败德辱行 败于垂成 败俗伤化 败鳞残甲 败不旋踵 败将残兵 败绩失据 败兵折将 败化伤风 败子回头金不换败字开头的成语接龙
  败化伤风 → 风卷残云 → 云消雾散 → 散马休牛 → 牛毛细雨 → 雨过天青 → 青红皂白 → 白日做梦 → 梦寐以求 → 求志达道 → 道听途说 → 说白道绿 → 绿水青山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 →足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天翻地覆 → 覆地翻天 → 天经地义 →义薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出 → 出生入死败字开头成语解释
  1) 败不旋踵:形容很快就遭到失败。旋踵,转动一下脚后跟。
  2) 败材伤锦:比喻用非其人,伤害国家。
  3) 败德辱行:败坏道德和操守。
  4) 败法乱纪:败坏法令,扰乱纪律。
  5) 败鼓之皮:败:破旧。破鼓皮可作药材。比喻虽微贱,却是有用的东西。
  6) 败国丧家:使国家沦亡,家庭败落。
  7) 败国亡家:使国家沦亡,家庭败落。
  8) 败化伤风:指败坏社会道德风气。
  9) 败绩失据:指事业失败而无所凭依。
  10) 败将残兵:指战败后剩余的兵将。同“残兵败将”。
  11) 败井颓垣:犹言房毁墙坍。形容村舍荒凉。
  12) 败军之将:打了败仗的将领。现多用于讽刺失败的人。
  13) 败鳞残甲:败:毁坏。残败零碎的鳞甲,比喻满空飞舞的雪花。
  14) 败柳残花:败:衰败。残:凋残。凋残的柳树,残败了的花。旧时用以比喻生活放荡或被蹂躏遗弃的女子。
  15) 败俗伤风:指败坏社会道德风气。
  16) 败俗伤化:指败坏社会道德风气。
  17) 败兴而归:败兴:遇到和想象不一致的事而情绪低落。扫兴地归来。
  18) 败于垂成:指临近成功时遭到失败。参见:“功败垂成”。包含败字的成语意思
  1) 反败为胜:扭转败局,变为胜利。
  2) 功败垂成:垂:接近,快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。
  3) 身败名裂:身:身分,地位;败:毁坏;裂:破损。地位丧失,名誉扫地。指做坏事而遭到彻底失败。
  4) 转败为功:指将失败转化为胜利。
  5) 一败涂地:形容失败到了不可收拾的地步。
  6) 诈败佯输:诈、佯:假装。假装败阵,引人上当。
  7) 转败为成:指将失败转化为胜利。同“转败为功”。
  8) 身败名隳:指做坏事而遭到彻底失败。同“身败名裂”。
  9) 两败俱伤:斗争双方都受到损伤,谁也没得到好处。
  10) 转败为胜:变失败为胜利。
  11) 家败人亡:家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
  12) 成败论人:论:评论,衡量。以成功和失败作为评论人物的标准。
  13) 成败利钝:利:锋利,引伸为顺利、成功。印:不锋利,引伸为挫折。成功或失败,顺利或不顺利。指做事情可能有的各种情况或结果。
  14) 成败得失:得:得利。失:失利。成功与失败,得到的与丢掉的。
  15) 不败之地:原意是指善于打仗的就有取胜的把握,不会落到挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。
  16) 死败涂地:指惨败而死伤严重的景象。
  17) 大败亏输:打了败仗,损失很大。
  18) 大败亏轮:遭到很大的失败和损失。
  19) 成败兴废:成功或失败,兴起或衰退。
  20) 事败垂成:事情在快要成功的时候失败了。
  21) 一败如水:形容军队打了大败仗,象水泼到地上那样不可收拾。
  22) 甘败下风:甘:情愿,乐意;下风:风向的下方。对人自认不如,真心佩服。
  23) 破家败产:犹言倾家荡产。全部家产都被弄光了。
  24) 气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。
  25) 伤风败俗:伤、败:败坏。指败坏社会风俗。多用来遣责道德败坏的行为。
  26) 伤化败俗:指败坏教化和风俗。
  27) 残兵败将:战败了的部队。
  28) 辱身败名:指自身受辱,名声败坏。
  29) 残花败柳:败:衰败。残:凋残。凋残的柳树,残败了的花。旧时用以比喻生活放荡或被蹂躏遗弃的女子。
  30) 伤教败俗:指败坏教化和风俗。同“伤化败俗”。
  31) 颓垣败壁:犹颓垣废井。形容荒凉破败的景象。
  32) 颓垣败井:犹颓垣废井。形容荒凉破败的景象。

装满昆虫的口袋说课设计教材分析装满昆虫的口袋是北师大版教材第六册第九单元ldquo观察与发现rdquo中的一篇主题课文,主要记叙了著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫非常迷恋的两件事。教学时将重点引导学生紧扣昆虫王国课题名称学习领域造型8226表现教学目标1知识与技能能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。学习评价词汇夸张对称有趣可爱逼真。2过程与方法在欣赏比较重探究昆虫的有关知识。在游戏以天下为己任怎么成语接龙以天下为己任,把国家的兴衰治乱作为自己的责任。那么了解了这个成语的意思接下来我们就来成语接龙吧。以天下为己任怎么成语接龙以天下为己任rarr任人唯亲rarr亲上做亲rarr亲仁善邻昆虫记好句精选昆虫记(SouvenirsEntomologiques)又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事,是法国昆虫学家文学家让亨利middot卡西米尔middot法布尔创作的长篇生物学言语妙天下怎么成语接龙言语妙天下,形容言语非常精妙。那么了解了它意思之后我们就来成语接龙吧。言语妙天下怎么成语接龙言语妙天下rarr下不为例rarr例直禁简rarr简丝数米rarr米已成炊rarr炊沙作基本文体知识识记一识记基本文体常识1常见的表达方式记叙描写说明议论抒情。2常见的文章体裁一般有小说散文诗歌戏剧说明文四大类按表达方式可分为,记叙文说明文议论文等。3常见的表现手法象征对比衬托借景抒散步讲学稿学习目标1掌握字词,有感情的朗读课文2感知课文内容,领会文章主旨,继承和发扬尊老爱幼的传统美德3欣赏精巧别致,自然朴实的语言。学习重难点1尊老爱幼的传统美德和对生活的使命感。2巧妙醉翁亭记教案设计教学目标知识与技能1了解作者及写作背景。2积累文言词汇,背诵全文。3学习本文由景生情情景交融的写法。过程与方法1让学生熟读课文,通过反复诵读,使学生在朗读中体会语气语调,再现课文构大雁归来利奥波德教学目的1说明的对象和特点。2体会本文的生动描写。教学重点难点1对象的特点。2生动描写。3快速阅读的基础上,进行概括讨论归纳。教学时数一课时。教学过程自主预习1给下列加点字明天不封阳台杜卫东一教学目标1仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。2结合文章内容,提出自己对现代城市中人与自然问题的理解与设想。二教学重点难点结合文章内容,提出自己对现代城市中人与自岳阳楼记八下2027岳阳楼记教学目标1在朗读的基础上背诵全文。2学习文章叙事写景抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。3理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。4积累和运用文言词汇,掌握
语文课文老王说课稿一教材分析1教材地位本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人,以爱为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的爱,从而陶冶自七年级看云识天气教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编整理的七年级看云识天气教学设计,仅供参散步优秀教学设计模板教学目标1准确流利有感情地朗读课文,理解文章所表达的思想感情。2揣摩词句的含义,品味文章的语言美。3培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。教学重点难点1重点整体感知文意,体味凡卡最新教学设计模板教学目标学会本课个生字,认真蘸戳撇醺个字,能正确读写生词,将名字读流畅。读通读熟课文,感知课文大意,理清文章脉络。启发学生激情朗读凡卡写信内容,初步感受凡卡的悲惨境遇。教学准备小黑风筝的教学设计模板教学目标1。流利地朗读课文,自学生字,能联系上下文体会字词含义。2。正确流利有感情地朗读课文,体会感悟我们做风筝放风筝找风筝的不同心情,能读出我们的情感变化。3。乐意通过上网或查阅小学语文四年级下册天窗教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢小学五年级珍珠鸟第二课时教学设计教材新世纪小学语文教科书第七册教学目标1重点学习1012自然段,通过精读讨论精读的过程,加深对文章的理解和感悟,提高学生精读水平。2学习有声有色地背诵,培养学生的语感,丰富语言积累小石潭记的教学设计2教学目的1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法,小石潭记教学设计2。2体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。3了解如若似的不同用法及以为在文中的用洋娃娃之梦说课稿说教学目标1知识目标引导学生欣赏钢琴曲洋娃娃之梦,能听辨出该乐曲分为三个乐段。2情感目标根据乐曲内容的特点与聆听的要求进行分段赏析,学生能说出三个乐段所表现的不同情绪。3技能目标在四个太阳小学一年级说课稿说教材四个太阳是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容,加强整合,有利于培养学生的语文素质。同样,这一个单元的课文均围绕课文比轻重说课稿1通过用眼看一看动手掂一掂称一称的活动,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。2使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。3提高小组合作的能力,培养