岳阳楼记八下20

　　27 岳阳楼记
　　教学目标：
　　1．在朗读的基础上背诵全文。
　　2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
　　3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
　　4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中＂以＂、＂则＂等虚词和＂然则＂、＂得无＂的用法。
　　教学重难点：
　　1．重点：
　　(1) 在朗读的基础上背诵全文。
　　(2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。
　　2．难点：
　　(1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
　　(2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
　　教学准备：
　　1．我国古代的三大名楼的电脑展示图片。
　　2．将课文的知识整理成ppt.幻灯片。
　　设计思路：
　　1．这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
　　2．引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
　　3．教学时间：三课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、名楼导入
　　同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》＂落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色＂令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》＂晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲＂让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
　　二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。
　　岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名＂岳阳楼＂，常与文士们登楼赋诗。
　　1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他＂不以物喜，不以己悲＂的旷达胸襟和＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
　　＂ 记＂，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。） 
　　三、初步感知，自读疏通文意。 
　　1．有感情地朗读课文。
　　朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上t／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
　　2．读懂文句。
　　借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。
　　(幻灯显示。)
　　(1)积累词语：
　　实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
　　(动词)谪、属、把
　　虚词：夫、斯、其、微、则、然则
　　四字短语：政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千
　　淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼
　　满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 波澜不惊 一碧万顷 
　　长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋
　　(2)阅读思考： 
　　①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
　　②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用? 
　　③本文的中心句在哪里?
　　四、理解关键句（多媒体出示）
　　1、哪些语句记载滕子京的政绩？
　　讨论并归纳：政通人和，百废具兴。
　　2、＂属予作文以记之。＂中＂之＂指代什么？ 
　　讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
　　2、哪些句子写岳阳楼大观？
　　讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
　　4、为什么略写岳阳楼之大观？ 
　　讨论并归纳：前人之述备矣。
　　5、第二段哪两句话引起下文情景交融？
　　讨论并归纳：览物之情，得无异乎? 
　　6、描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
　　7、 描写洞庭湖晴天景色。
　　讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答
　　8、迁客骚人悲的感情? 
　　讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。
　　9、迁客骚人喜的感情? 
　　讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。
　　10、＂或异二者之为＂中＂二者之为＂指什么？
　　讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。 
　　心旷神怡，宠辱偕忘。
　　11、 ＂古仁人之心＂的内涵？
　　讨论并归纳：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
　　12、 ＂进亦忧，退亦忧。＂中＂进＂、＂退＂各照应什么？＂进亦忧＂、＂退亦忧。＂各照应什么？ 
　　讨论并归纳：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
　　13、 作者的阔大胸襟，政治抱负？
　　讨论并归纳：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)
　　五、分析重点段
　　1、提问：＂古仁人之心＂是怎样的?
　　讨论并归纳：不以物喜。不以己悲。
　　2、提问：＂古仁人＂的忧乐观是怎样的?
　　讨论并归纳：先讲＂忧＂，＂居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君＂，＂先天下之忧而忧＂。后讲＂乐＂，＂后天下之乐而乐＂。
　　3、提问：＂进＂指什么?＂退＂指什么? 
　　讨论并归纳：＂进＂指＂居庙堂之高＂，在朝廷上做官；＂退＂指＂处江湖之远＂，不在朝廷上做官。
　　4、提问：＂微斯人＂的＂斯人＂指什么人?
　　讨论并归纳：指＂古仁人＂，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。
　　5、提问：怎样理解＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂这句话?
　　讨论并归纳：我国古代早有＂与民同乐＂的思想。孟子说：＂乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。＂这里说的＂乐以天下，忧以天下’?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 ．’
　　6、提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
　　讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以＂不以物喜……则忧其君＂说明＂古仁人之心＂的内涵，显示了＂古仁人＂的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出＂进亦忧，退亦忧＂的论断，突出一个＂忧＂字，自然引出第二个设问＂何时而乐＂，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。 
　　六、表现手法
　　（1 ）对比
　　迁客骚人或悲或喜的览物之情 
　　＂古仁人之心＂的内涵
　　 阴天景色 迁客骚人的悲
　　晴天景色 迁客骚人的喜
　　（2）记叙、描写、抒情、议论相结合
　　七、小结
　　本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的＂大观＂，再写＂迁客骚人＂登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟＂古仁人之心＂作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。 
　　八、布置作业
　　1．完成课后＂研讨与练习＂一、三题。
　　2．选用本课的《作业设计》。
　　作业设计
　　1、这段文字运用了什么语言表达方式？
　　2、解释下面句中的＂或＂：
　　或以钱币乞之 
　　而或长烟一空 
　　或异二者之为
　　3、＂二者之为＂指上文所说的（ ）（ ）两种心情。
　　4、＂居庙堂之高＂和＂处江湖之远＂运用了（ ）修辞方法，分别指（ ）和（ ）。
　　5、与＂是进亦忧，退亦忧＂中＂是＂用法相同的是（ ） a故天降大任于是人也 b 是天时不如地利也c于是宾客无不变色离席d不耻下问，是以谓之＂文＂也
　　6、＂进亦忧，退亦忧＂中＂进＂指（ ），＂退＂指（ ）。
　　7、找出这段文字中反映课文主旨的句子。