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如何快速准确地辨析病句(第四讲)

  四、结构混乱
  结构混乱主要有两种:句式杂糅和前后牵连。
  1.句式杂糅
  同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法,又想用那种说法,结果把两种说法糅到一起,形成杂糅。
  例①这家工厂之所以造成年年亏损的主要原因有两个:一是由于领导不善于经营管理,二是由于工人的基本素质太低。
  分析:有两种修改方法:(1)保留"之所以……是由于"这种句式,可去掉"造成"和"主要原因有两个";(2)保留"造成……的原因"这种句式,可去掉"之所以"和两个"由于"。句式杂糅的修改方法是,选其中一种句式。
  2.前后牵连
  把前一句的后半句用作另一句的开头,硬把前后两句连成一句。
  例②马恩列斯的著作不容易翻译得好,它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任。
  分析:例②把"它要求具有……水平"和"具有……才能胜任"硬连在一起,应去掉"才能胜任"或去掉"它要求",在"具有"前加"要"。
  强化训练题
  1."天之骄子"——清华学生刘海洋为什么会用硫酸、火碱泼熊?这是值得每个教育工作者应该深思的问题。
  2.空军飞行员王伟的飞机被美机撞毁,他不幸葬身大海,他的死是为了捍卫祖国的尊严而死的。
  3.记者日前通过调查发现,中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致。
  4。不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。
  5.考古学家在清理墓穴时,搜集到大量石制工具,其中有砍刀器、石核等是用石英沙岩打制而成。
  6.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
  7.这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
  8.《2003年高考资训》的主编人员是由教育部有关部门的领导、高考专家组成员、中国教育报资深记者等到组成的。
  9.进入新千年后,由于人口过于集中造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严重。
  10.古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效,但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。
  11.我还想强调一点,无论考查哪类文体,我们都得在切切实实提高自己的语言表达能力上下功夫。
  12.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传,一经点破,那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。
  13.各高等院校为了杜绝投机取巧的现象不再发生,纷纷贴出告示:考试作弊者一经发现,一律开除学籍。
  14.从目前掌握的资料看,美国哥伦比亚航天飞机失事的原因是航天飞机在降落的时候,机身穿孔使温度极高的空气进入左翼造成的。
  15.作为一个翻译工作者,一方面要学好外语,一方面要学好本民族语言也是非常重要的。
  16.在绍兴为鲁迅先生塑像,是由巴金等著名作家发起,海内外敬仰鲁迅的人士集资30万元铸造的。
  17.拍摄《锦绣河山》的电视节目由凤城电视台和方正集团联合录制,目前双方的各项准备工作正有条不紊地进行。
  18.全国人民之所以怀着十分喜悦的心情迎接党的十六大,是因为现代化建设取得巨大成就分不开的。
  19.人类获得知识的根本目的,就是为了给自己创造幸福。
  20.2000年奥运宣传画设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主,企业里的设计者也有。
  附参考答案第四讲
  1.句式杂糅。"值得每个教育工作者认真反思"和"每个教育工作者应该认真反思"是两个句式,可去掉一种句式。2。最后一句可改为"他是为了……"或"他的死是为捍卫祖国尊严的。"3。句式杂糅。可改为"中国人不爱喝牛奶主要是……所致。"或"中国人不爱喝牛奶的原因……改善。"4。"其根本原因是党风不正"或"是党风不正在作怪"两种句式可选一种。5。可改为"其中的砍刀器……而成的。"6。"关键……"一句改为"关键的问题是知识。"7。"还有"一句可改为"还有来自……工作者"或"清华大学等……学习"。8。改为"……主编人员是教育部……记者等。"或"《2003年高考资训》是由教育部……等组成的。"9。可改为"由于……等问题"或把"了"改为"的"。10。去掉"不可小视"或去掉"具有"。11。改为"我们都得切切实实……能力。"或"我们都得在自己的……功夫。"12。去掉"常常会遭到破坏的危险"或改为"常常有被破坏的危险。"或去掉"的危险"。13.前后牵连。去掉"不再发生",或把"杜绝"改为"使"。14.去掉"造成的",或去掉"的原因"。15.前后牵连。去掉"也是非常重要的"。
  16.杂糅。把"铸造的"改为"完成的",或把"为"改为"的"。
  17.去掉"拍摄"。
  18.去掉"分不开的",在"取得"后加"了"。
  19.去掉"为了",或去掉"的根本目的"。
  20.去掉"以"、"为主"。作者邮箱:

飞船上的特殊乘客教学反思范文通过本堂课的教学,我认为基本达到了本课时的教学目标,效果良好,但从中也有许多问题值得我深思。本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢?首先,课文前的阅读提示给我们指明了学习的幼儿园小班礼仪教案样本幼儿园小班礼仪教案范文一古语云为人子,方少时,亲师友,习礼仪,可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气,特别是在我们农村这种习气很严重,例如不懂尊重父母超级病菌来了说明文阅读原文附答案超级病菌,它的耐药性强,但致病性却一般。下面是品学网小编为你整理的超级病菌来了说明文阅读原文和答案,一起来看看吧。超级病菌来了说明文阅读原文20xx年,随着对ldquo百毒不侵rd一模一样造句23句一模一样造句23句1如果梦能成真,不敢睡觉的人一定很多。万一世上的人全长得一模一样,时装设计师就是最重要的人。2什么跟我长得一模一样的女人,我根本听不懂你在讲什么。3你家的碗跟我妈忧郁的造句忧郁拼音注音youyu忧郁解释意思愁闷。忧郁造句1在他的散文中贯穿着一种忧郁的情绪。2在这个世界上,我们需要你,忧郁与否,就在这里,就是现在。3吃走你的忧郁。4实际上,大多数都是庄固执造句1假如该嫌疑犯很固执不像认罪,那么他们就会将一个很受欢迎的警官请过去。2但是社会化教学法有一种危险,就是学生对于某一个问题经过热烈的辩论之后,常常引起固执的偏见,或徒耗费光阴于无谓关于真心实意的造句1看着这些真心实意互相欣赏互相支持,亲如一家的人们,我还需要问什么呢?似乎什么也不需要了。2你对我点头,那是真心实意的赞同吗?他朝你流泪,那是发自内心的哀痛吗?3在这个遭瘟的反叛城用固执己见怎样造句固执己见,顽固地坚持自己的意见,不肯改变。固固执,顽固,执,字面意思是拿着。下面是小编带来的固执己见的内容,希望大家喜欢。固执己见的解释释义固顽固执坚持。顽固地坚持自己的见解不肯改做情绪的主人教案总结一本课的地位和现实意义。情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习工作和生活等方方面面都息息相关。积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水感慨万千的意思和造句对于感慨万千的意思大家都了解吗?那么应该如何进行造句呢?下面就和小编一起来看看吧。感慨万千中文发音gnkiwnqin。成语解释因外界事物变化很大而引起许多感想感触。成语出处路遥平凡包含毅然的造句集锦1。今天下大雨了,可小红还是仍然选择了去上学。2。他毅然放弃了这次比赛。3。李四光放弃了国外优厚待遇,毅然回祖国报效。4。面对国外优秀的环境条件,他不为所动,毅然决定要留在中国,为
小学英语Unit5Whatwouldyoulike?说课稿范文各位老师,大家好!今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit5Whatwouldyoulike?B局部的ReadandWrite一课,这是一节典型的四年级读写课,而且这种课型二年级语文一片树叶说课稿一说教材一片树叶写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事,小兔子小熊小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树,也都认识到小椿树将使他们的生活更美好,但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩教研活动地球爷爷的手说课稿教研活动地球爷爷的手说课稿下面结合我对这堂课的理解,谈谈我的设计思路1学生是学习和发展的主体,教师是学习知识积极的组织者和引导者,语文教学应让学生自读自悟,自学探索为基础,大力提倡三年级数学口算乘法的说课稿一说教材口算乘法是三年级下册第58页的教学内容,它是整十整百数乘一位数的基础上进行教学的,本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起,创设了邮递员送报纸和信的生活情境,使学生体积单位间的进率苏教版六年级数学教学反思一复习旧知,引出研究问题1。常用的体积单位有哪些?常用的面积单位有哪些?2。相邻的两个面积单位之间的进率是多少?我们是怎样得到1平方分米100平方厘米这个结论的?学生回答后,教师通体积单位间的进率苏教版六年级数学教学反思体积单位间的进率教学后的最大收获是我认识到教会方法比知识更重要。下面是课堂中的几个片段。片断一师我们已经学习过长度单位面积单位间的进率,你能说说相邻长度单位间的进率是多少吗?生1常高中数学第二册第七章优秀说课稿各位领导专家同仁您们好!我说课的内容是高中数学第二册(上册)第七章直线和圆的方程中的第六节曲线和方程的第一课时,下面我的说课将从以下几个方面进行阐述一教材分析教材的地位和作用曲线和苏教版三年级数学简单的分数加减法说课稿教材简析教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律,采用小步子的编排方法,所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法,分数的分母都不超过10,加减所得的结果都不要求约分,在学小学数学四年级小数的性质说课稿人教版小学四年级数学第八册小数的性质说课稿一说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1例2例3及做一做和练习十第1至3题。二说教材1教材分析小数的性质是九年义务教育六年制小学数学解决问题的策略小学三年级数学说课稿解决问题的策略这一单元,旨在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法,它是正确合理灵活地进行问题解决的思维素质,掌握六年级数学教学反思担任六年级的数学教学工作,但本次真的感到诸多的不同和困惑。困而不谋则穷,穷而不战则亡,必须改变了。本学期的数学教学在很多方面进行了创新和改进,较为成功的是抓着要点重点来发挥学生的思