1. 曾经的路上在也踏不出两个人的足迹。
　　2. 舌根已净谁能坏，足迹如空我得寻。
　　3.风吹动了相册的一页，思绪渐渐回到现在，那一个一个的足迹，组成了我的回忆。但是，我们现在要做的不是回首过去，而是要展望未来，用自己的生命，在世界上留下一个最大最美的足迹。
　　4.人生苦短，白驹过隙。短其实用足迹怎么造句不在于时间＂逝者如斯＂，而在于我们总在彷徨中迷失，在正确和错误的选择间徘徊。足迹连成弧在人生的地图上线，心中的梦想总在不远的前方闪烁着海市蜃楼般的迷离光彩。
　　5. 在人生这样湍急的路上，我们留下足迹，深深浅浅，铿锵柔弱。别人的脚印偶尔出没在我们的道路上，被不经意间记录着，并且感动着。
　　6. 南湖水有你生命的摇篮，井冈山有你奋斗的足迹，历史见证了你不屈的坚强，人民见证了你创造的繁荣，恭贺寿诞，我们的党。
　　7. 您的＂岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
　　8. 不要追随前人的足迹，去自己开路并留下足迹。
　　9. 从草原到大漠，到处都有石油工人的足迹。
　　10. 如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹;如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影。
　　11. 假如不幸的话，云儿送给你了，盼教以踏着父母之足迹以建设新中国之志，为共产主义奋斗到底。孩子决不要娇养，粗茶淡饭足矣。
　　12.面对珠峰，潘多用自信翻越;对面＂权威＂，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明!
　　13. 我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。
　　14.人生舞台，我就是主角。成长是一种快乐，但有多少人忽略了成长的足迹?成长，是一种磨炼。但有多少人为它哭哭啼啼?成长更是一种享受，但又有多少人不曾珍惜?
　　15. 昔日的梦幻和华美，在我柔情的梦里，一点点，一点点散成碎片，我用最完美的孤独，眷恋了你的足迹。
　　16. 我总喜欢逆着时光，寻找我青春的足迹。
　　17. 斜径轻雪掩，朝来去路横寥寂，足迹未曾染。
　　18. 比肩迭迹：肩膀相靠，足迹相迭。形容人多。
　　19. 如果一个人的声音和足迹，能被另外一个人永远地铭记或怀念，这就是永恒。
　　20. 人肌浚罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

幼儿园小班躲开它们教案活动目标1知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。2了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。3培养幼儿动脑思考问题解决问题的能力。4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备燕子导学案教学设计教学目标1自学本课生字生词，注意积累，赏析好词好句，三年级语文下册燕子教学设计。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激小学二年语文雷雨教学设计方案学习目标1。会认压等4个生字，会写垂等12个字。2。默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前雷雨中和雷雨后的景象。3。感悟雷雨前雷雨中雷雨后的景物是怎样变我的五样优秀教学设计教学目标通过活动，学生能够正确的评价自己认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。教学方法1美读法2讨论法3情境教学法教学设想一。导语引入二。学生活动1。与文本对话美丽的南沙群岛第二课时教学设计范文这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介关于幼儿园教学设计狗宝宝的生日范文一设计意图现在的小孩子大多数是独生子女，家长包办比较多，小孩子独立动手的机会相对不多。同时小班幼儿年龄小，认知水平有限，社会经验缺乏。因此当幼儿遇到各种各样困难时，他们不知如何去解我没有钓到那条鱼教案教学目标1毖岜究9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解惬意深谙暗忖功亏一篑等词语的意思。2崩斫饪挝哪谌荩能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。3蓖朗读，感受课文语言文字的美，领悟环百分数应用（一）教学设计篇一教材分析本节核心内容是理解增加百分之几和减少百分之几的意义。提高学生能够运用百分数，数学知识解决实际问题的能力。让学生带着问题探寻解决问题的方法，创设水结冰的情景，理解增加百分写评双课时五环节教学设计1。命题（五分钟以内）即布置题目，一般以幻灯片形式展示出来，不拘泥于命题半命题话题或材料作文等。2。作文（45分钟）（1）包含审题及作文的构思写作手法的安排，在平时得多对学生进行训把课堂还给学生教学案例信息技术学科是一门新兴的学科，是一门综合性实践性很强的学科。在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用以学生为主体，演练结合的教学模式，大大调动了学生的积极性。在让创新的火花在课堂上闪现案例案例在我教二年级学生学习画图程序的时候，他们已经学习了工具箱当中的大部分工具的使用方法，于是我设计了一个课堂练习让学生根据遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面有一个弯弯