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炮手的解释及造句

  炮手拼音
  【注音】: pao shou
  炮手解释
  【意思】:操作火炮的战士。
  炮手造句:
  1、DRWS配有一个日用和夜用摄像机以及激光距离探测器,由工作站的炮手或者指挥官遥控操作。
  2、通过摄像机将目标传输到炮手和指挥官的显示器上,并自动追踪目标。
  3、《重装炮手3D》一款很实在的游戏。游戏有些部分做得非常好。
  4、留在悉尼号上的少数几个炮手进行还击,打中了Kormoran的轮机房,使它燃起了大火。
  5、使用在控制盒子上的一个循环-位置选择开关,每个炮手能连续地发射四枚导弹。
  6、为达到最佳性能,超级激光炮需要168名帝国炮手操控,每门初始激光炮至少需要14名士兵操控。
  7、榴弹炮由一名额外的舱外炮手控制。
  8、在克隆人领航官要求炮手集中火力攻击最左侧的分离势力护卫舰后,事实上却是右边的那艘遭受了密集火力攻击。
  9、随着在夜间战斗机上应用截击雷达的成功,决定开发一种系统为尾部炮手提供一种手段来捕捉敌机,在雷达辅助下实施攻击。
  10、测试表明炮手,他要保持对攻击目标的观察和操作炮塔控制机构,就必须使用两个显示屏,他的瞄准具和雷达指示器。
  11、在《绝地归来》中,《新的希望》里的片段被再次用于死星炮手。
  12、我们已经把火势控制住了,所有没有即时任务的人员,立刻前往支援炮手和医疗队!
  13、他们基地防御的主力是一种与多炮手式步兵战车相同的技术,可以让玩家通过进驻不同种类的步兵来获得不同的防御武器。
  14、多组技能娴熟的帝国炮手操纵先进的控制站,管理这巨大的武器。
  15、炮手有个控制盒来调整亮度和光点的聚焦,另外还有个信号控制用的"选择开关。
  16、斯藤森和卡西都是大炮手,罗斯和保尔特两人给我留下印象深刻。
  17、战争期间你一共有过多少位炮手?
  18、AAT需要四个战斗机器人操作:一个指挥官,一个驾驶员和两个炮手。这种坦克最大的时速可达55公里。
  19、炮手能距导弹发射装置的位置多达15米的地方遥控发射导弹。
  20、另一对球型炮塔安装在运兵舱两侧的关节臂上,由位于装甲球体内的克隆人士兵炮手操作。
  21、共有五人的战斗乘员是由驾驶员、指挥员和三名炮手组成的。
  22、坦克驾驶员和炮手在武装党卫队即将接受的新车辆上接受训练。
  23、按照炮手选择的旋转模式,每门双管炮每次开一炮或两炮。
  24、德军装甲炮手们只能通过其它坦克和反坦克炮射出的炮弹的余光里才能发现他们的目标。
  25、每个组有三名人员,炮手携带一个手提箱包含控制盒和二名炮手助理各自在一个手提箱内携带一枚导弹。
  26、其必需的机组人员包括一名驾驶员、一名观测员和四名炮手或辅助人员。
  27、炮管、三脚架和光学瞄准具在行进时被三名炮手分别携带。

课文笋芽儿教案范文教学目标会认个生字,会写个字。正确流利有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点识记生字,有感情地朗读课世界地形说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的世界地形说课稿范文,欢迎阅读与收藏。世界地形说只有一个地球课后教学反思五篇篇一只有一个地球课后教学反思只有一个地球是人教版六年级上册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是珍惜资源,保护环境。课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介角的分类和画法的说课稿一教材分析我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇的实图形的拼组立体图形的拼组的教学设计教学目标1通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。2通过观察操作,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系,培养学生动手实践的能力。3通过小组合作交流,培图形的拼组教学反思第一篇图形的拼组是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的,其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形,体会平面图形间和立体图形间的关系。针对新教材图形的拼组数学说课稿一说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。教学重点与难点平面图形的特征和转化教具学具准备2张长方形的纸1把剪刀1张正方形的纸1根小木棍1小学图形的拼组说课稿一说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册,第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的,该内容是在学习了三角形的分类内角和的基础上出现的,高二数学一元二次不等式的解法优秀说课稿一。教材内容分析1。本节课内容在整个教材中的地位和作用。概括地讲,本节课内容的地位体现在它的基础性,作用体现在它的工具性。一元二次不等式的解法是初中一元一次不等式或一元一次不等式组一元二次不等式解法的说课稿一教材简析1地位和价值ltlt一元二次不等式解法gtgt是高中数学新教材第一册(上)第一章第5节的内容。在此之前,学生在初中已学习了一元一次不等式,一元一次不等式组,一元二次方程,一元二次不等式的解法说课稿一。教材内容分析1。本节课内容在整个教材中的地位和作用。概括地讲,本节课内容的地位体现在它的基础性,作用体现在它的工具性。一元二次不等式的解法是初中一元一次不等式或一元一次不等式组
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