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成语对对子老奸巨猾

  成语老奸巨猾是指非常阴险狡诈的人。大家了解老奸巨猾的对对子是什么呢?下面是品学网小编给大家整理的成语对对子老奸巨猾,供大家阅读!成语对对子老奸巨猾
  老奸巨猾 残兵败将
  其他成语对对子
  旁征博引 真凭实据 横征暴敛 穷奢极侈 轻描淡写 平铺直叙 瓜田李下 字里行间
  崇山峻岭 荒时暴月 横冲直撞 远走高飞 深思熟虑 善罢甘休 胡言乱语 陈词滥调
  抑扬顿挫 轻重缓急 谨小慎微 肤皮潦草 优柔寡断 雷厉风行 人杰地灵 国泰民安成语老奸巨猾的解析
  【拼音】lǎo jiān jù huá
  【典故】虽老奸巨滑,无能逃于其术者。 宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗开元二十四年》
  【释义】猾:狡诈。指非常阴险狡诈的人。
  【用法】作谓语、定语;指奸诈狡猾的人
  【结构】联合式
  【相近词】诡计多端、老谋深算、巨奸大猾
  【反义词】诚心诚意、忠诚老实、肝胆相照
  【同韵词】涤垢洗瑕、含垢藏瑕、录用弃瑕、知人善察、直木必伐、舞词弄札、利齿能牙、牵衣投辖、浪酒闲茶、众好必察、......
  【谜语】白了尾巴尖子的狐狸
  【邂逅语】白了尾巴尖子的狐狸成语老奸巨猾的造句
  1. 剧中的经典人物仍有疾恶如仇的田石头、好讲大话但敢于牺牲的何山、诙谐幽默的刘喜,还有老奸巨猾、心肠歹毒的田大榜、国民党女特务四丫头等。
  2. 这个南宫,真是老奸巨猾,不咸不淡的一句话,硬是把我给拖进来,幸亏我早和老曹私下说过这个事情,不然还真有点儿小麻烦。
  3. 这个嫌犯老奸巨猾,想要套出他的话可不容易。
  4. 这个老奸巨猾的家伙,我差点上了他的圈套。
  5. 不会像他这样一个老奸巨猾的混蛋会放弃代理权吗?
  6. 他太老奸巨猾了,你根本不是他的对手。
  7.这些商人,老奸巨猾,很难抓到他们逃漏税的证据。
  8. 他是个老奸巨猾的人,想要跟他打交道,你可得小心。
  9. 老奸巨猾的政客们,权重一方的诸侯,在这里笑容可掬,却又皮里阳秋。
  10. 陆离老奸巨猾的盘算着,打定了主意后脸上挂满了僵硬的微笑;如不是心明眼亮的赵烁有意替他保密,恐怕陆离脸颊的肥肉都能假的掉满一地。
  11. 灵药长老可谓是老奸巨猾,深谙将欲取之必先与之的道理。
  12. 越是危急关头,黑子越是镇定自若,他深知言多必失,他本身就不干净,搞不好就被这帮老奸巨猾的缉毒警套出话来,于是他保持了缄默,一言不发。
  13. 武封并不知道自己在无意间的一些举动,让某位老奸巨猾察觉到了很多,此时的他,正无所事事的坐在树杈子上,用指尖扣树皮玩儿呢。
  14. 凭你老奸巨猾、能言善辩的囚犯,也盘驳不过;他倒制服得那些强神恶鬼,伏伏腊腊,一些也弗敢发强。
  15. 海宫涛也是老奸巨猾之流,一见对方不上当,立即顺风转舵,哈哈笑道:“那我们前途见了!”。
  16. 郑永俊暗骂黄楷老奸巨猾,推口道:“在下一介捕吏,位卑职低,哪里知道朝廷公卿的意图?既然是议政府发给监司大人的公函,大人遵命照办就是,何必问我?”。
  17. 他大感怫然不悦,暗忖:这老家伙就是老奸巨猾,每次都挖出一大堆问题来,却不予本王解决,深怕解决不周而受责罚,成日拿些溜须拍马的话来应付。

关于巴黎圣母院的语文现代文阅读题及答案阅读下面文字,完成79题。(每小题3分,共9分)古人说黡子在颊则美,在颡则丑。用它来比喻语境在语言运用中的作用,无疑是恰当的。复杂的语言世界里,没有什么绝对好或绝对坏的语言材料,适兵车行的教学教案学习目标1在诵读中体会诗歌意蕴含蓄的特点。2了解七言古诗的有关知识。3学习诗人缘事而发的现实主义精神。学习障碍1理解诗人的创作风格。2理解本诗的写作背景及内容。学习策略一作者溯源法我为什么而活着教案教学目标1知识与能力理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。2情感态度和价值观。启迪学生树立正确的人生观价值观。教学重难点1教学重点总体把握作者的思想倾向,引开学第一课的主题班会教案分享教学目的1让学生明白爱的力量绝对伟大,绝非一句格言,也不是高不可攀的人生境界,而是每一个普通人都能做到的平凡行动2使学生明白幸福是在他人的赞美尊重认同关爱欣赏等行为中产生的。3培养让文明之花在校园绽放的主题班会教案一班会主题让文明之花在校园绽放二班会背景文明,是一个国家的财富,是一个国家的发展史,是一个国家永恒不朽的记忆,是一个民族的灵魂!但,文明,在时代的进步中,被愚昧野蛮觊觎和包围着。文窃读记教学实录二执教者罗敏明一,教材解读课文以窃读为线索,以放学后我急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋给予是快乐的教学实录二千岛春色发表一引入师考一考同学们的成语积累情况,敢不敢接受挑战?生齐敢!师快乐的神情用成语来描述,说四个。生1满面春风。师严老师拿着一叠试卷满面春风走上讲台,为什么?生杂言咱们班又物质的量的教学设计本节内容概念多,理论性强,教学难度较大。本文尝试以三个W的处理为理念设计课堂教学。具体来说,三个W就是What(什么)物质的量摩尔阿伏加德罗常数是什么?How(怎样)物质的量与微观物质的分类优秀说课稿导语学会分类,能运用熟悉的化学物质和已掌握的相关知识用交叉分类法和树状分类法进行分类,下面是小编给大家整理的物质的分类优秀说课稿,希望能给你带来帮助!一教材分析1。教材的地位和作用物质的量在化学实验中的应用的说课稿各位专家评委大家好我说课的课题是物质的量在化学实验中的应用。一教材分析1。教材的地位及其作用本节课选自人教版全日制普通高级中学教科书化学1(必修)第一章第二节物质的量在化学实验中的质量守恒定律教学设计一教材分析本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系,开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡,引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律,为化
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