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生命是一只铅笔2021年中考阅读题答案

  在我们的语文学习中,阅读理解占了很大的一部分的分数,我们应该怎么样的去提升这部分的分数呢?让我们来做一做阅读题目吧!现在请欣赏品学网小编带来的《生命是一只铅笔》阅读题目及答案。《生命是一只铅笔》阅读原文
  ⑴如果说生活是一张白纸,等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹,那么生命便是一枝铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
  ⑵生命之所以是一枝铅笔,而不是钢笔、毛笔或者别的什么,是因为钢笔和毛笔都可以多次使用,只要吸上墨水,它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样,这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走,并且永不复还。鉴于此,我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
  ⑶生命是一枝铅笔,而这枝铅笔,也常常带来森林的气息。那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树,由此,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。
  ⑷生命是一枝铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去,再在擦拭一新的空白处,重新斟酌,重新运笔,写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕,可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
  ⑸生命是一枝铅笔,不管是对自己还是别人,你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 ⑴ 的行楷书写你的拼搏,也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷书写你的执著……
  ⑹生命是一枝铅笔,你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影做细线条,自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
  ⑺生命是一枝铅笔,它还给予我们这样一个有力的启示——做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直!《生命是一只铅笔》阅读题目
  8、贯穿全文的一个比喻句:(3分)
  9、第⑴段与⑵-⑹段在结构上属于 关系(2分)
  10、作者说“生命是一支铅笔”,请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。(4分)
  11、选择恰当的词语,将其序号分别填入第⑸段的空格处。(2分)A沉稳 B洒脱
  12、阅读⑸-⑺段,把下面一句话补写完整。(2分)
  我们要善待生命,善用铅笔,不做一支秃笔,不做一支闲笔;要做一支抒写拼搏的铅笔,要做一支,要做一支。
  13.有人说“生命是一本书”,请结合文本和自己的生活体验,谈谈这句话对你的启示。(4分)《生命是一只铅笔》阅读答案
  8.生命是一支铅笔
  9.总分
  10.第⑵段:生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第⑷段:当生命与铅笔“书写”发生错误时,可以改正,重新“书写”。
  11.⑴B⑵A
  12.例1:生命是一本书,需要细细品读,读出精彩,读出内涵
  例2:生命是一本书,即使成不了名著,但也不能粗制滥造,随便应付。哪怕写出的书无人阅读,也要篇篇对得起自己的良心。

争吵的教学设计教学目标1。通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。2。给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。3。学习生字词,练习用缘故诚心诚意造句。4。有感情地朗读课文。教学二年级语文美丽的武夷山教学设计教学目标1抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。2引导,激发学生热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受。3根据自己的感受朗读课文。教具准备多媒体课件。教学过程放课件,感知我的烦恼教学设计教学目标1能通过一件事把我的烦恼写清楚。2学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体写形象。教学重难点把人物具有的烦恼清楚具体形象地表达出来。教学过程一启发谈话,引入课题。同学们,常记金华的双龙洞第一课时教学设计教学要求1了解从金华去双龙洞的路上的特点,激发学生对大自然的热爱,19记金华的双龙洞第一课时。2了解作者的游览顺序,制作一张游览示意图。3学会本课生字词语。4有感情地朗读课文,背诵七年级上册秋天的怀念教学设计导语秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及史铁生对子欲养而亲不待的悔生活中的大数数一数教学设计范文篇一生活中的大数数一数教学设计教学目标1通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。2通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位千万,并了解单位之间的关系。特殊的葬礼第二课时教学设计反思范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2借助课文语言材料,了解环境保护与生态自然景观的关系,认识到保护环境的重要性,从而激发热爱大自然爱护我们生存的地球的情感。教学过程一复习回忆1读文与可画筼筜谷偃竹记优秀教学设计范文在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编二年级啄木鸟和大树教学设计教学目标1理解词语的意思。2学习课文29段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理。教学过程(一)复习检查大屏幕出示课题,学生齐读1计西师版二年级语文小雨点教学设计设计理念在课堂上给予学生自主合作的机会。在识字朗读理解等各个教学环节里,充分体现小组有效的合作学习。创设表演活动,让学生在语言实践中感悟语言积累语言,最后在学生的自我反思相互评价中香山红叶教学设计教学目的1通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。2复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。3能借助拼音学会5个生字的音,
作壁上观造句的内容1乐也者,郁于中而泄于外者也,择其善鸣者而作壁上观之鸣。2吾且为诸君尝之。诸君但作壁上观。酒以待吾归!3若作壁上观,则难以进入作者的规定情景。4壁上观,即不插手,在一旁坐观成败。又第十课公平竞争教案导入新课阅读p102启航与志强的故事。并思考(1)启航这种竟争方式正当吗?(2)我们在学习生活中是否也曾经历过或见到过不正当竟争的事例?请说来听一听。(3)这些做法,会给我们带来哪第八课ampnbsp竞争合作求双赢ampnbsp教案第八课竞争合作求双赢第1课时竞争?合作?教学目标1。知识目标认识现代社会是充满竞争与合作的社会了解竞争的积极作用与消极作用知道竞争的规则和竞争的目的理解平等竞争与合作共享的意义。2大班语言的说课稿内容说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,以下是小编收集的大班语言的说课稿,欢迎查看!大班语言说课稿1各位老师好,我今天说课的题目教学目标及教学内容的确定说课稿尊敬的各位评委老师你们好!我今天说的课题是教学目标和教学内容的确定。下面我从四个方面说说这堂课的设计一教材分析这个课题是教师培训教材小学语文新课程教学法第三章第三节。本节内容旨在使关于匀的造句有哪些1匀速运动造句本文主要是针对匀速运动模糊图像的恢复,日常生活中还存在很多非匀速运动的情况,这些情况可看成是匀速直线运动合成的结果,有待于我们进一步去研究。解释物体在单位时间内所通过打更的解释及造句打更拼音注音dageng打更解释意思旧时把一夜分做五更,每到一更,巡夜的人打梆子或敲锣报时,叫打更。打更造句1我觉得,在他快速恢复之后,他将会想去打更多的比赛,斯隆说。2最主要的攻牛瘟的解释及造句牛瘟拼音注音niuwen牛瘟解释意思牛的一种传染病,病原体是一种病毒。症状是高热,眼和鼻孔流脓状分泌物,病势沉重时反刍停止,腹泻带血,口内黏膜糜烂。患牛瘟死去的牛,肠黏膜坏死,胆胀水印的解释及造句水印拼音注音shuiyin水印解释意思方旧时商店的正式图章。水印造句1随着所谓的水印墨水的应用,这种晶片也可以用作为秘密代码设备。2基于安全原因,本报告中的几幅图片被打上了水印,对书斋的解释及造句书斋拼音注音shuzhai书斋解释意思书房。书斋造句1妈妈决定将我们所有的书籍以及她的精美瓷器搬出大卧室,放在楼上的小书斋里。2小书斋的地板已经塌陷下去,我们一直没法保全的珍贵瓷器训令的造句注音xunling训令解释意思机关晓谕下属或委派人员时所用的公文。训令造句1他倾向靠榜样,而不是靠训令来领导。2务要保守这训令,不受玷污,无可指摘,直到我们的主耶稣基督的显现。3英