一、以新的教学方法和思路去教学
　　针对综合高中学生的认知特点，首先将教材内容的问题化。要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，就需要将教材问题化。我准备从以下几个方面进行操作：把教材内容变成问题的＂链接＂；引导学生凭借自己的努力一个个地进行问题求解；在解决问题的过程中激起学生的问题意识，并生成更多、更深层的问题。其次将教材内容结构化。我要尽可能地引导学生掌握知识的结构，而不能＂见树不见林＂。学生的认识结构是有良好的知识结构转化而来的，因此在教某部分知识时，要注意＂瞻前顾后＂和＂左顾右盼＂。要实现教材结构化，我既可以提出教材内容的＂纲要信号＂，也可以利用＂先行组织者＂，还可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。
　　二、正确处理内容和形式之间的关系
　　过去两年半以来，教学时，我注意利用一个简单的道理，或者一个知识点引出一个知识串，形成一个知识网，让学生能够举一反三、触类旁通，这就需要在教学中正确处理内容与形式的关系。首先，我要选取那些最实用，具有说服力和感染力的典型事例，选择的典型材料、事例真实可信，能够逐步展开并深化和升华主题，增强表达效果。其次，采取生动活泼，学生可以接受的学习方法和形式，调动学生的积极因素，使他们乐学爱听。
　　三、常规教育教学中的＂困惑＂变成问题
　　在学科教学、师生交往中有很多＂困惑＂。如＂我反复讲了好几遍他为什么还不会？＂、＂为什么学习不好的学生学习习惯都差？＂、＂为什么学生对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难？＂等等，面对这些＂困惑＂我们只是说说议议，很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因，也就是说我们缺少问题意识。我准备在新学期将问题细化，注重平时积累，着手解决，具体成文。
　　四、结合学生的实际，将知识整合。
　　在教学中，我往往做到一切从实际出发，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织，整合，使学生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的`教学效果。教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适合学生的教学，它既有利于学生素质提高，又有利于学生分数提高的教学。
　　总之，社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重要性，努力设计好教学内容，培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要。<

一年级下册两位数加一位数教学反思1数学教学要紧密联系学生的生活实际学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。在这节课的教学中，我从学生的生活情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在熟悉的情境中，积Howmuchmilkdoyouwant教学反思通过这堂课的教学使我感慨万千受益匪浅。本堂课的内容来自外研版第五册Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant？整堂课的教学设计都是围绕这个句型来设计的。在教学新课程教学反思新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几点反思。一更新教学理念，提高自身素质师生参与，积极互动，共同发展关于三位数减三位数退位减教学反思教学时我先呈现了例题中图书室的三个书架上分别摆放着三种图书的场景，其中每个书架旁还分别标注了相应图书的本数。根据图中的已知条件，我让学生提出用减法计算的问题，引导学生列出减法算式。综合报纸的烦恼活动反思环境是每个人都应该关注的问题，尤其是对于即将进入小学的大班幼儿来说，培养他们关注周围环境，萌发初步的环保意识，有着非常重要的意义。报纸的烦恼这一活动是主题我是环保小卫士中的内容之一母鸭带小鸭活动反思母鸭带小鸭这个活动是一节音乐活动课，歌曲本身并没有什么难度，歌词也朗朗上口，所以孩子们的学的很快，不一会儿就都会唱了。活动开展之前，我在网上找到了母鸭带小鸭的视频资料，课堂上，我请快乐午睡有妙招让一群精力无限的娃们乖乖午睡，确实是众老师比较头疼的问题。每天中午得哄着骗着叫着吼着，才能使场面渐渐安静下来。如今新发布的36指南中又指出，孩子不乐意睡不能勉强，可以让孩子看看书啊大班彩绘灯笼课后反思背景描述提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联放鞭炮过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯由对门发生的一件事所想前几天，刚一出门，就碰到对门家的孩子斌斌撅着小嘴不停地嘟囔，出于教师职业的本能我不由停下了脚步，走上前去询问，才得知原来事情的起因是这样的小王夫妇俩临上街前，为了让五岁的儿子斌斌留大树和小鸟教学反思大树和小鸟一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。活动开始，我把大树和小鸟的图片大班社会我们不拥挤执教反思大班孩子们已经有了一定的规则意识，他们会说谦让轮流一个接一个要有秩序之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢拥挤的行为。在本次执教活动中，我作