月亮的心愿教学设计

　　【学习目标】
　　1、认识＂棉＂、＂照＂等13个生字，会写＂妈＂、＂奶＂等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
　　【教学重点】
　　认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【课前准备】
　　1、课件、生字卡片、课文插图。
　　2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入揭题
　　1、师板书＂阳光＂，你知道阳光能带给我们什么呢?
　　2、今天我们来学习一篇关于阳光的.课文《棉鞋里的阳光》：
　　学生齐读。
　　3、学习＂棉＂字。
　　4、读了课题，你有什么想问的呢?
　　(师生共同质疑)
　　二、感知，学习课文字词
　　1、自由读课文：
　　标一标自然段。
　　2、再读课文：
　　用＂ ＂圈出文中的生字。
　　3、生字教学：
　　⑴ 课件出示本文的生字词(带有拼音)：
　　自由读。
　　齐读。
　　⑵ 鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。
　　⑶ 摘掉小帽(擦去拼音)：
　　同桌互读。
　　指名读。
　　开火车读。
　　⑷ 小组合作：
　　读读生字卡片，想想怎么记，例：
　　＂午＂ ＂牛＂区别。
　　4、再读课文：
　　选自己最喜欢的自然段读一读。
　　5、读了课文，你懂了什么?
　　三、再读课文，理解内容
　　1、指名读第1 4段：
　　课文写的是＂什么时候，什么地方，谁在干什么?＂
　　2、小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?
　　(指导朗读)
　　3、小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢?
　　4、理解＂舒服地＂，用＂舒服＂说话。
　　5、奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?
　　出示：＂咦，棉鞋怎么这么暖和?＂
　　6、＂咦＂说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?
　　朗读时，要读出奇怪的语气。
　　7、总结：
　　教育学生从小要关心老人。
　　四、指导有感情地朗读全文
　　你还有什么不懂的?
　　五、指导书写
　　重点指导左右结构的字：
　　妈、奶、放、收
　　六、布置作业
　　回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
　　第二课时
　　一、复习巩固生字
　　1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出它们的名字吗?
　　2、出示生字卡片：
　　认读生字。
　　给生字找朋友。
　　3、开火车认读生字：
　　看哪列火车开得快、开得稳。
　　4、先给词语找朋友，再连线：
　　晒 收 脱 睡 合
　　棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
　　二、再读课文，理解内容
　　1、指名读第1 4段，课文写了什么?
　　2、指名读第5 8段，课文又写了什么?
　　三、提问讨论，理解课文
　　(可按座位，也可分大组围坐)
　　1、分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整，同组人可补充)，如：
　　⑴ 小峰做了一件什么事?他是向谁学的?
　　⑵ 奶奶感到怎样吗?为什么?
　　2、分组讨论：
　　提出一两个认为重要的问题。
　　3、大组互问，同组人合作解答：
　　每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答。
　　四、看图读文，解说图意
　　1、图一：
　　男生看，女生读。
　　2、图二：
　　女生看，男生读。
　　3、有感情地朗读全文。
　　五、联系实际，夸夸家里人
　　1、你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸奖?
　　2、你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。
　　【板书设计】
　　棉鞋里的阳光
　　xiào jìnɡ
　　孝 敬 老 人