抄字的组词如下：
　　抄写、抄送、抄件、照抄、兜抄、抄查、传抄、抄家、包抄、抄本、抄道、
　　抄录、抄报、抄袭、诗抄、摘抄、抄手、查抄、抄书、侵抄、盐抄、抄作、
　　撮抄、监抄、抄估、抄田、抄化、掠抄、抄撰、抄劫、誊抄、抄掇、抄夺、
　　抄造、杂抄、科抄、抄抢、抄集、抄撮、抄掠、抄刼、抄内、抄纂、抄网、
　　抄札、抄暴、手抄、抄窃、抄击、书抄、抄白、抄直、集抄、抄盗、抄録
　　抄字的基本定义：
　　①誊写：抄书。
　　②找着别人的作品等写下来当做自己的。
　　③搜查并没收：抄家。
　　④从侧面或较近的小路过去。
　　抄字的详细解释：
　　〈动〉
　　(形声。从手,少声。本义:叉取)
　　同本义
　　掠取,抢掠 。
　　如:抄暴(以武力掠取);抄夺(抢劫掠夺);抄掠(搜劫他人财物)
　　抄写 。
　　如:抄集(抄录编集);抄白(抄本;副本)
　　搜查并没收
　　而抄捕南海馆之报忽至。——清· 梁启超《谭嗣同传》
　　又如:抄籍(抄没并登记归公);抄没(查抄没收)
　　从侧面绕过去 。
　　如:抄击(绕道击敌);抄近(走近路)
　　两手交叉在胸前或背后插在袖筒里 [fold (one's arms)]。
　　如:抄手;抄着腰(叉着腰)
　　顺手牵羊拿走 。
　　如:谁把我的字典抄走了
　　迅速拿起 。
　　如:抄起一把锹就走了
　　〈名〉
　　匙子;小勺
　　两个初煨黄栗子,半抄新炒白芝麻。——《清史稿》
　　抄字的相关组词造句：
　　抄录——他把这段话抄录在自己的日记本上。
　　抄袭——我们不能抄袭他人的作业。
　　抄写——老师让我们把课文抄写三遍。
　　抄用——这家报社郑重声明：未经授权，此篇文章不得抄用。
　　照抄——请你把这篇文章照抄一遍。
　　手抄——在那个时期以前，书籍是手抄的。
　　摘抄——妈妈要求我养成摘抄好文好句的习惯。

义教语文九上教学用书星星变奏曲课文研讨一整体把握江河是胧诗的代表诗人之一，星星变奏曲是他的一首重要诗作。胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追义教语文九上教学用书雨说为生活在中国大地上的儿童而歌课文研讨一整体把握这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗分为九节。其中五次以义教语文九上教学用书沁园春雪课文研讨一整体把握这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛义教语文九上教学用书第一单元单元说明本单元在七年级上下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。沁园春雪是一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物绿娃娃教学设计范文教学目的1学习本课生字词。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然爱生命的情感。教学重点1正确掌握本课故都的秋语文教学设计教学目的1。整体感知课文，体会散文形神合一的艺术特色。2。品味语言，体会作者的思想感情。教学重点通过语言的品味体会文章的思想感情。教学时间一课时教学步骤及主要内容一。导入课文一年四人教版二年级下册笋芽儿教学设计学习目标1。会认14个生字，会写9个字。积累句子。2。正确流利有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学七年级音乐巨人贝多芬的教学设计教学目标一体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇个性气质和精神风貌的写法。二揣摩语言，深入了解贝多芬精神品质。三学习贝多芬与命运抗争的精神。教学重点深入了解贝多长度比较的数学课程教学设计教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期P4445设计意图长度比较这一教学内容，主要让学生通过直接比较和间接比较的方法来判断物体的长短。本节课的设计主要以教材为基础，结小学语文二年级上册狐狸和乌鸦教学设计狐狸和乌鸦是九年义务教育六年制小学语文第三册第六单元的一篇讲读课文。这是一则寓言，讲一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。说明爱听奉承话容易上当受骗的道理。课文分个自然段，前北师大版罗斯福集邮教学设计一教材分析课文简洁明了，没有曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习，引导学生对邮票内容有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富