有一件小事的阅读理解答案总结

　　阅读《我的老师》片段，然后回答问题。
　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小＂反对派＂们，常常在我的耳边猛喊：＂哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！＂那时侯的我，真好像死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助了我，批评了我的＂反对派＂们，还写了一封信劝慰我，说我是＂心清如水的学生＂。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
　　1、概括段意：______________________
　　2、这件事的起因是________________________；经过是_______________________________；结果是_______________________________
　　3、这一段中的＂反对派＂的引号去掉可以吗？为什么？__________________________________________________________
　　4、对第一段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是（）
　　A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。
　　B、＂不知＂值不值得提＂是说事情太小了，＂那时还占据过我的心灵＂是说自己小时侯不懂事，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。
　　C、＂不知道＂＂值不值得提＂强调了事情小，而＂那时却占据过我的心灵＂写出老师在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。
　　5、＂这时侯蔡老师援助了我……＂教师处理学生中的纠纷，是不会带有倾向性的参于到学生的纠纷中去的，可＂援助＂一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷。对此，正确的理解是（）
　　A、我的`处境值得同情，老师援助我说明她慈爱、公平。
　　B、＂援助＂只是我对老师行为的理解，反映老师对我的爱护及我对老师的感激。
　　C、老师虽无意介入，但从客观上讲，她还是介入了。因为她＂援助＂了一方，批评了另一方。
　　6、这一件事，作者写得比较详细，其原因是（）
　　A、这件事是我儿时的一件重大事件。
　　B、这件事最能反映老师对我的爱以及我对老师的感激。
　　C、这件事情节复杂，略写了会交代不清。
　　答案
　　1、蔡老师排除我和同学之间的小纠纷。
　　2、起因小＂攻击＂，经过蔡老师写信援助我 结果解决＂纠纷＂，我感激蔡老师。
　　3、不能，这里表特定称谓，并不是真正的反对派。
　　4、C
　　5、B
　　6、B