大地的话教案

　　课题                                                                        大地的话                                                                                                                教学目标                                                                        1、准确认读课文中的三个生字，掌握写字表中的八个生字，重点指导“蕊”的写法。                        2、注重朗读，感悟诗歌的内容，能够有感情的朗读、背诵，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。                        3、能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。                                                                                                                重点难点                                                                        1、体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。                        2、能画出诗中每小节的关键词，并仿写。                                                                                                                教学准备                                                                        课件、生课前有感情的朗读诗歌，自学生字、新词                                                                                                                课时安排                                                                        2课时                                                                                                                教学过程                                                                                                                第一课时                                                                        一、激趣导入                        板书“话”，激活学生思维，思考：同学们，一看到这个词你想到了什么？                        接着板书完课题，再预设大地会与谁对话的问题导入新课。                        二、明示目标                        这节课我们先来熟悉课文，学习生字词。                        三、初始通读                        1、听写生字。                        2、自由读文，指名读，评议。                        3、词语积累：                        吐蕊 一嘟噜 枝丫 筑巢 驱赶 嫌 宝藏                        四、品味精读                        1、用心的默读课文的前四段，看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。在读流利的同时，尽量将大地的话读懂。                        2、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象你自己就是大地，你想对你的朋友们说些什么？其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细听，用心去感受，看看能否听懂大地对你说了些什么？                        3、选择你最喜欢的段落读给你的同位听听，看看你的同位能否明白大地想说的话。阅读时可以把你的感受用一句话或一段话写在书上与同位交流。                        4、指名朗读。                        五、实践悟读                        1、读课文的最后一节，再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地的话语想表达自己怎样的感情吗？适时设疑对最后一句的省略号你是怎么理解的？有什么特殊的含义。                        2、如果你是大地，你想对谁说？说些什么？仿照前四节，试着再写一节。第二课时                                                                        一、激趣导入                        指名感情朗读全文                        二、明示目标                        体会诗中的情感。                        四、品味精读                        1、如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？你能说给你的小组成员听听吗？                        2、本文把大地拟人为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟、宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。                        3、感情朗读自己喜欢的段落，练习背诵。                        五、实践悟读                        小练笔：——的话                        读了这篇课文，相信你也按捺不住自己的话语，想来说说吧？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。仿照本文，写一首小诗。                                                                                                                板书设计                                                                                                                大地的话                        种子                        飞鸟                         游鱼 宽容 慈爱 无私奉献                        小草                        ……                                                                                                                课后反思                                                                                                                本课设计以“读”为主，为的是让学生能够通过阅读较为深刻地感悟文本所表达的中心思想，进而一遍又一遍地有效地与文本进行真情对话，在朗读中理解诗化的语言。通过不同形式的朗读，(一开始练读――读通顺――读懂――有感情朗读)，每次读都有不同的要求，层层递进，最手由读来变成说，使每一次阅读都能及时有效。                        续写诗歌，升华感情。鼓励学生阅读后仿写，使学生在感受了大地母亲博大的胸襟后自然而然的流露自己的感情进行诗歌的续写。