从前在一个山坡上，有一片桃树和柏树。
　　春天来了，松柏和桃树都冒出了一簇簇翠绿的嫩叶。渐渐地，桃树的枝上冒出了几朵粉红色的花蕾。而松柏的枝上还是几片叶子。这时桃花姑娘说话了：“松柏哥哥，你的枝上怎么一朵花都没有啊？难看死了！”松柏并没有生气，只是摇了摇树枝。
　　“瞧你那个样，多难看，还跟我们待在一起，真丢脸！”桃花姑娘嘲笑地说。
　　春天慢慢地过去了，夏天来了。桃树枝上的桃花舒展开大片的花瓣，好像亭亭玉立的少女立在枝头。可是松柏还是老样子，只是多了几片树叶，叶子的颜色稍微深了一点，没有开出像桃花那么美丽又鲜艳的花朵。桃花姑娘傲慢地说：“哎呀，松柏哥哥，你怎么还是这么难看呢，也不变个样？”松柏还是没有说话，只是保持同样的姿态对着桃树摇了摇树枝。
　　秋风吹散了夏日的炎热，秋姑娘随着凉风翩翩起舞。这时桃花谢了，桃树上结了一个个又大又红的桃子。有人经过看见桃树上水灵灵的桃子，便伸手把桃子一个个摘下来。桃树姑娘炫耀地对松柏说：“你看看，你看看，我的果实，人们都喜欢吃，大家都需要我，而你呢？”松柏仍然没有说话，只是默默地闭上了眼睛。
　　秋姑娘带走了丰收的喜悦，冬爷爷将严寒送给了大地。桃树终于抗不住严寒，树枝变成了光秃秃的。看着自己难看的外表，再看看松柏却长得异常的茂盛。这时桃树再也没有往日的神气，惭愧地低下了头。松柏却用它浑厚的声音对桃树说：“桃树妹妹，不论什么时候你都不能只看别人的短处，要多看看别人的长处。每个人都有它自己的闪光点！”
　　松柏将自己茂盛的枝叶向桃树靠拢，桃树感觉到无限的温暖。

长春版语文相濡以沫教学设计教学目标1。学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。2。借助书下注释和工具书读懂课文。3。联系实际，体会寓意，能复述故事。教学重点难点1。借助书下注解和工具书读懂读熟课文，注意文看电视教学设计3篇看电视是人教版一年级下册语文中的一篇课文，该文生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。以下是小编我是猫教学设计教学目标1指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。2引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条真理的含义。3通过指导学生有感情地朗读语文春晓的教学设计教学目标1学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和音乐春晓的优秀教学设计学习目标1会认古诗等13个字，会写古声等6个字。2正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3初步感受古诗的韵律美意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。课前准备1每个学生自做一份本课生字春晓的教学设计教材分析春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境啄木鸟第二课时的教学设计教学目标1理解捉虫年轻力壮危险伤害只好枝条干枯等词语的意思。2学习课文29段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点毛关于月光曲第二课时优秀的教学设计教学目标认知目标读懂课文，感悟分辨实在的事物和联想的表达方法，并学会运用。能力目标能正确熟练地运用现代技术查阅资料处理信息，完成学习任务能正确流利有感情地朗读课文。情感目标了解并赞再别康桥课堂教学设计范文一引题什么是诗？毛诗序说诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。严羽沧浪诗话说诗者，吟咏性情也。张舜民跋百之诗画中说诗是无形画，画是有形诗。姜夔白石道人诗说以为守法度曰诗。柯勒律治说丑小鸭课程教学设计教材分析这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美图文并茂富有儿童最后的姿势第一课时教学设计教学要求1。学习正确流利地朗读课文。2。学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境重点词语的意思。3。初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4。在读明白文本的基础