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请教是什么意思

  请教,敬辞,之请求人指教;边远之地的人请求接受教化,愿意臣服、归化。下面是小编为大家整理的请教是什么意思,希望对大家有帮助!请教基本解释
  词语:请教
  拼音:qǐng jiào 注音:ㄑㄧㄥˇ ㄐㄧㄠˋ
  词性:动词、疑问词
  近义词:叨教、就教、指导、求教、讨教、请示、请问
    请教 qǐngjiào
  [ask for advice;ask sb's opinion;learn from] 请求指教
  我想请教您一件事
  他向医生请教病因
  引证解释
  1. 指边远之地的人请求接受教化,愿意臣服、归化。《宋书·符瑞志下》:“日表地外,改服请教。”
  2. 请求指教;请求告诉。 宋 周煇 《清波杂志》卷六:“ 范忠宣公 亲族间子弟有请教於公者,公曰:‘惟憸可以助廉,惟恕可以成德,是为修身之要。’”《醒世恒言·马当神风送滕王阁》:“ 王勃 辞道:‘待俚语成篇,然后请教。’须臾文成,呈上 阎公 。” 夏丏尊 叶圣陶 《文心》十一:“ 乐华 的小小的书柜里有着《辞源》,他预习功课时常常请教它。” 欧阳予倩 《买卖》:“唷,闹了半天我还没请教你贵姓。”请教造句
  1. 只有虚心向别人学习和请教,才能使自己不断地进步。
  2. 他虚心请教有经验的人,很快就解决了难题。
  3. 等老师空闲下来,再向他请教吧!
  4. 我遇到自己无法解决的难题时,总是及时向老师请教。
  5. 小明遇到不懂的问题能够虚心向别人请教。
  6. 他非常虚心好学,总向老师请教问题。
  7. 这个人自行其是,从来不请教别人。
  8. 学弟正低声下气地向学长请教这道习题的解法。
  9. 他遇到问题从不请教别人,只会自以为是地去处理,结果常常越弄越糟。
  10. 我向他请教,他总是有求必应。
  11. 不懂就虚心请教,千万不要强不知以为知。
  12. “都俞吁眪”,你还是去请教行家吧。恭敬不如从命。
  13. 请教别人,是虚心好学的表现。
  14. 爷爷虽然退休了,但他仍坚持自学英语,不断向年轻人请教。他这种不耻下问的学习态度,值得我们学习。
  15. 在学术上要虚心向前辈请教,切不要妄自尊大,以免见笑于大方之家。
  16. 为了提高你这方面的能力,必须请教斫轮老手的人。
  17. 她常向老师傅请教电器维修的难题。
  18. 关于电脑,我孤陋寡闻,得多向你请教。
  19. 有不懂的问题就向老师请教。
  20. 同学向我请教问题,可我也不会,真是自顾不暇啊。
  21. 他是个学富五车的学者,你有任何问题都可以向他请教。
  22. 他非常直爽,别人对向他请教,他总是知无不言。
  23. 他不存门户之见,虚心向各位老先生请教,注重吸收各流派的长处。
  24. 有一次,我有问题请教表哥并与他一起讨论问题,他侃侃而谈、从容不迫的样子,真让我佩服啊。
  25. 小明必由之路地向张老师请教。
  26. 如果在学习中不向其他人请教,只靠自己摸索,往往只能得到事倍功半的结果。
  27. 周老师对同学一贯和颜悦色,我们遇到什么问题都愿意向他请教。
  28. 那位青年人很有些程门立雪的精神,为了学到知识,总是恭敬地向先生请教。
  29. 当我们在学习时遇到难题时,我们就应该不耻下问地向老师请教.
  30. 每当我遇到错题,或找不出答案,我就会虚心地向老师和同学请教。

谈生命教学反思这是一篇语言优美并且富含哲理引人思考的散文,在这节课中我把重点定位为学生的诵读品析结合自己的认识谈谈对生命的理解。按照一直以来的教学模式,我依然让学生自主回答问题,不点名。在课堂的圆的认识教学反思模板圆的认识是一节概念课,之前学生学习的都是直线图形,而这节课学习的圆是一种曲线图形,本节课的教学内容也是以后学习圆的周长,圆的面积等的基础,所以至关重要。通过课堂教学我感慨颇多,既有九年级化学上学期课改教学反思目前我校新一轮的课堂教学改革正在悄然兴起各位教师严阵以待,各尽其能,大胆创新,锐意改革。我当然也不甘落后,积极尝试,在经过了近两周的实践练习后,已基本领会了本次课改的主题思想,但也六年级下失根的兰花的教学反思失根的兰花一课,不仅主题鲜明,语言同样优美,学完这课,我让学生模仿文章第九自然段写一段文字。学生模仿作品如下。在银装素裹的冬夜里,有火神祝福撞不周山的故事,才显得温暖如春,在碧波荡全球气候变化教学设计及反思一课标要求根据有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响。二教材分析本节为人教版教材必修1第二章第四节全球气候变化,本课利用图表资料说明全球气候变化的基本特点,特别注重分析近一两百意想不到的灾害的教学反思意想不到的灾害一课是说明文,在课堂上,学生不仅了解了这篇说明文的方法,同时,也明白了维持生态平衡的重要。回到办公室,我还自认为今天我上了一节好课,一节挺成功的课。但等我静下心来,再北师大版六年级数学比的应用教学反思您现在正在阅读的北师大版六年级数学比的应用教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版六年级数学比的应用教学反思比的应用是属于数与代数部分内容要求学生能利用比铺地砖教学反思怎么写数学源于生活,生活中又充满着数学。尤其是小学数学,在生活中我们都能找到其原型。如何使枯燥的数学变得生动有趣呢?可以从生活实际着手,捕捉生活现象,创设生活情景,走进生活天地,把生活经用新理念展示新教学教材分析本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)小学信息技术第二册(下)第11课巧用绘图。这一课主要学习在word中插入自选图选和设置自选图形颜色两个知识点。结合生活中不少孩子不合成图像教学设计引入课题教师展示一组合成的图像,让学生在欣赏中产生创作的欲望,从而引出本节课的主题合成图像。学生自主学习1出示任务一有位小姑娘,因故不能亲临中山纪念堂,你能帮她在中山纪念堂前留影,六年级信息技术上学期教案ampnbsp第三册六年级信息技术第3册综合实践教程分析本年级教程的特点1。本年级教程在传授信息技术的知识和方法强化实践操作的基础上,融进了信息技术的文化性基础性及综合性,渗透各学科知识,使学生逐步形
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