小学语文教案

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。那么下面小编为大家介绍下小学语文教案吧。
　　小学语文教案
　　01
　　教学目标
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情。
　　3.体会抓特点表述景物的方法。
　　4.积累课文优美语言。
　　02
　　教学重点
　　有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
　　03
　　教学难点
　　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
　　04
　　教学准备
　　阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。朗读课文，思考;为什么叫“珍珠泉”
　　05
　　教学过程
　　一、激发兴趣，引入课题
　　1.教师在黑板上写“泉”：引导学生品学网理解意思。
　　2.用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉。
　　(图文并茂，同时将课后资料袋的内容涵盖进去)
　　3.板书课题，齐读课题，请学生介绍珍珠，并猜测此泉为什么叫珍珠泉。
　　二、初读课文，自主质疑
　　请学生根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：
　　1.有困难的字词尝试用品学网或四人小组讨论等方法解决问题。
　　2.读出问题来。读后提出自己的问题在四人小组内互相解决，遇到稍难的问题可保留。
　　三、抓住主线，探索交流
　　1.为什么此泉名叫“珍珠”呢?下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文，思考以后在小组上交流。
　　2.全班交流，估计学生从以下语句找到理由，教师相机引导：
　　⑴最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
　　⑵水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
　　⑶挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!
　　3.品读以上语句，想象画面。
　　4.选择以上一处抄上画简笔画，并在旁边配上自己赞美的句子(如)：
　　……水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了…
　　(图略)这真是一群调皮的珍珠泡泡，我仿佛看见他们在愉快地生长，快乐地舞蹈，开心地欢笑。你看，还笑得咧开了大嘴，咂咂地叫……
　　四、展开阅读，体验情感
　　1.作者对珍珠泉的喜爱不仅仅表露在这珍珠样的水珠间，还有一些地方也引起作者的无限热爱呢?找找看。
　　2.根据学生回答引导学习二、五自然段，先用“我喜爱珍珠泉是因为它(　　)”来表述情感。再用“我喜爱珍珠泉不仅因为它(　　)，更重要的是它(　　)。”
　　3.出示“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”让学生细细品读，并说说自己读出了“我”的怎样的情感。
　　五、延伸阅读，拓展情感
　　其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》，老师把它发给大家，请课外抽时间好好读一读，思考一下，与这篇文章对比，有什么相似点。
　　教案编写原则
　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求:明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则:科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。