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平淡无奇的对对子

  平淡无奇是指平平淡淡;没有什么显著的、出色的地方。那平淡无奇有什么对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的平淡无奇的对对子,供大家阅读!平淡无奇的对对子
  平淡无奇 不同凡响
  其他成语对对子
  装模作样 弄虚作假 开门见山 刨根问底 有恃无恐 欲盖弥彰 循名则实 益寿延年
  扭亏为盈 转危为安 忘恩负义 丧心病狂 分门别类 推本溯源 视死如归 杀身成仁
  发号施令 造谣中伤 成群结队 拉帮结伙 崇洋媚外 卖国求荣 争名夺利 好大喜功
  省吃俭用 节衣缩食 改天换地 安居乐业 出神入化 惊心动魄 餐风宿露 开源节流
  党同伐异 赶尽杀绝 集思广益 推陈出新 能说会道 好逸恶劳 含沙射影 落井下石
  先公后私 舍己为人 朝令夕改 名存实亡 德高望重 罪大恶极 忍辱负重 啼饥号寒
  空无一人 各有千秋 搜索枯肠 挖空心思 有隙可乘 无懈可击 沁人心脾 感人肺腑平淡无奇的解析
  [成语解释] 奇:特殊。平平淡淡;没有什么显著的、出色的地方。
  [成语出处] 清·文康《儿女英雄传》第十九回;“听起安老爷这几句话;说得来也平淡无奇。”
  [正音] 奇;不能读作“jī”。
  [辨形] 淡;不能写作“谈”。
  [近义] 庸庸禄禄 平铺直叙
  [反义] 不同凡响
  [用法] 多用于讲话、文章的内容或景色及布置摆设。一般作谓语、补语。
  [结构] 联合式。
  [辨析] ~和“平铺直叙”;都有“平平淡淡”的意思;都用来形容说话和文章内容。但~不仅用于说话、写文章;还常用来形容景色和某些事物平常;毫无特色;应用范围广;并偏重在“没有突出、出色之处”。“平铺直叙”一般只用于说话、作文章;偏重在“没有波澜、重点不突出。”平淡无奇的造句
  1、明州到处都是平淡无奇的郊区,一家家自助餐馆提供的无限量食物正好给无爱夫妻填补各自内心的无尽空虚。
  2、然而如果这就是政府策略的话,那也太平淡无奇了。
  3、如果牛排烧糊了,或者你情人对榛子过敏,即便是再精心准备的晚餐也会平淡无奇。
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母爱教学设计一教学目标1能用生活中具体的一两个事例表现母爱2能够抓住母亲的外貌语言动作神态等细节描写来体现母爱,丰富文章内容3能在写作的同时升华情感,感受母爱,感恩母亲,受到良好的思想教育。二五年级下册口语交际习作一优秀教学设计第一课时口语交际经过本单元的学习,学生对读书一定有了新的见解和认识。组织三个小活动交流读书收获,检验学习效果。可以根据学生的学习情况,选择一个角度开展。一谈体会我爱阅读是我们这个单小学一年级语文教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级语文教学设计,记叙文中的议论教学设计记叙文中的议论教学设计教学目标1。在记叙中穿插适当的议论。2。选择有现实意义的典型材料。教学重点目标1教学难点目标2教学过程一导语先由课文故乡的议论引入,让学生模仿运用。二老师给出小学四年级语文一次成功的实验教学设计教学目标1朗读课文,读准字音,借助字典理解本课生字新词。2知道课文讲了一件什么事,并从中得到启示。教学重难点了解实验(游戏)的经过,弄懂实验成功的原因。教学过程一游戏激趣,导入新课课文小壁虎借尾巴教学设计教学目标1会认壁虎等9个生字,会写河姐等6个生字。2有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点识字和写字。教具准备图片生字卡。课时安排2课时。教学理想的风筝语文教学设计教学目标1认识本课5个生字。2能有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。3学习刘老师乐观开朗积极向上的人生态度。4学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学过程一导入新一年级语文三个小伙伴教学设计一导入1上节课我们认识了一些生字宝宝,我们一起来读读吧。(出示词卡,学生认读)2上节课我们还认识了三个小伙伴(指,学生说)二新授第1自然段1(多媒体出示,三个小伙伴一起去种树的画面小马过河教学设计方案教学目标1。理解课文内容,使学生懂得遇到问题,不能光听别人说,要开动脑筋独立思考,敢于实践,才能找到解决问题的方法。2。正确流利有感情的朗读课文。重点难点本课的重难点是课文的第7自半截蜡烛的教学设计半截蜡烛一文是一个短小的剧本,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。下面是关于半截蜡烛的教学设计的内容,欢迎阅读!教材分析半截蜡烛是义务教育课程标准实验教科书语文(人教圆柱的切拼教学设计一教学过程切法一刚才我告诉大家,我也很爱吃。看着这个圆柱我就会想起切蛋糕。如果像切蛋糕一样把这个圆柱切开,你会怎么切?(学生答)我们沿着圆柱的直径与高把它平均分成偶数等份。(出示课
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