教学目的：
　　1、积累成语，丰富语言。
　　2、了解在汉语言历史长河中，成语在语言表达上的独特作用，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
　　3、通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力。树立竞争意识。
　　学生分析:
　　1、能进行积累，并能根据自己的爱好分类。
　　2、积累面不太广，口语表达不太强。
　　教学重难点：
　　1、将积累所得，运用说、写、表演等方式表达出来。
　　2、准确地进行口语表达。
　　教学流程：
　　一、谈话导入 ：并根据座位顺序分组、推选小主持人。
　　二、成语连珠：
　　1、规则：分组比赛。每组同排同学合作说出一个成语(甲说出成语的前两个字，乙补充后两个字)，每卡壳一次扣一分。
　　2、每组总分30 分。
　　三、乐园观光：
　　1、规则：由小主持人代表该组抽签，各小组成员依次按要求填写(说出)相应的成语，其余的`同学认真倾听，判断正误。每一个成语扣一分。
　　2、每组总分30分。
　　四、成语挑战赛：
　　1、规则:由暂时处于后位的两个小组，向另两个小组之一挑战，加两个小组作为应战。
　　2、邮挑战方先抽出题签，应战者回答后，再抽出题签让挑战者回答。
　　3、每组满分40分。
　　五、成语表演赛：
　　1、规则：由暂时居前的一个小组先表演，并决定某小组的某个同学来猜。
　　2、根据表演情况分别记40、30、20分，猜对者给10分。
　　六、成语表心声：
　　1、说出自己最喜欢的一个成语，并说明原因(讲故事)，
　　2、每组选3人参加，每人限时1.分钟。
　　3、合乎要求者给10分。
　　七、总结，宣布优胜小组。

第一场雪教学反思范文列宁说过缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意记忆和思考。小学语文教材，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情，二年级有趣的发现教学反思范文培养小学生质疑的习惯应该从小做起。教师要鼓励学生大胆提出不同见解，尊重学生的主体地位，最大限度地给学生以表现的机会。教师的提问应以启发式商讨式为主，让学生觉得亲切自然，从而激发学生课文赵州桥教学设计模板教学目的要求1。理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。2。学会本课生字，理解新词的意思。3。体会一段话中，句子之间语文可爱的草塘优秀教学设计教学理念语文课程标准中指出学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的兴趣。人的内心有一种根深蒂固的需要看到自己是发现者研究者探索者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，而让学生主体课文孤独之旅教学设计教学目标1熟读课文，体会成长中的感受2理解文意，概括故事情节及人物形象3了解小说三要素，理解环境描写的阼用。教学重点1细节描写和环境描写的作用2标题的含义。教学建议1在自读中学会圈一去二三里课堂教学反思识字一这个单元，是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课一去二三里是这个识字单元的第一篇课文。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早尽快尽可能多地认字。在识字的编排上，又注八年级数学全等三角形性质教学反思本节课教学让学生通过观察和动手操作获取知识，激发学生的学习兴趣。改变了传统的传递接受式教学，尝试用问题探究的教学方法，教学过程中注重学习方法思维方法探索方法，让学生尽可能的经历交流沪教版小学五年级下册unit4Useyourfivesenses教学反思本节课围绕着五官这个话题，来学习句型Ihearwithmyears。Ismellwithmynose。Ilookwithmyeyes。Itouchwithmyhands。Itast说声对不起的教学反思范文本节课中，我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围，果断地将学习的主动权教给学生，引导学生大胆质疑，课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨，思维活跃，提出了各种各样的问题，我及时采取二战爆发历史教学反思今天是讲二战爆发的历史。其实已经在其它班级上了节课，只是效果不满意。今天所要上的是一个差班的课。如果不采取点措施，课上不到一半，肯定台下睡成一片。我不希望变成这种惨状。首先在网上查月光曲课文教学反思心理学研究表明，人的心理不仅有明晰的，可以表述的一面，而且也有迷糊的，难以描摹的一面。我们日常生活中常说的只可意会，不可言传就是对这种心理现象的概括。这种心里现象，当出现在作者的写