花木兰说课稿

　　一、说大纲
　　根据《大纲》要求，六年级学生学习＂南腔北调＂是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏、学唱不同风格、不同体裁的戏曲，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。
　　二、说教材
　　1、教材分析：本课是第十一册＂仓台七台——棒＂中的豫剧部分，承接第十册教材，起到承上启下的作用。六年级学生已有一定的音乐基础和学习能力，在此时欣赏、了解、学习我国的戏曲是非常恰当的，教师应激发学生的学习兴趣，使之愿学、想学、乐学、爱学。
　　2、教学目标：
　　1）学唱豫剧《花木兰》选段，丰富学生的戏曲演唱经验，理解伴奏乐器对风格形成的重要作用。
　　2）通过欣赏使学生初步了解豫剧的基础知识，体验豫剧艺术的魅力，激发学生对豫剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
　　3）了解豫剧的有关知识。初步认识豫剧的艺术特征，知道豫剧的起源、角色行当、伴奏乐器和一些名家名剧。
　　3、教学重点、难点：学唱豫剧《花木兰》
　　三、说学法
　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过＂听＂歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，享受音乐。
　　四、说教法
　　由于学生平时接触豫剧的机会较少，为了能帮助学生了解豫剧特点特点与乐曲的学习，掌握豫剧的风格，我采用了以下的教学方法。
　　1、视觉图象法：对于豫剧，学生不那么了解。为了使他们更直接地了解豫剧，我运用电脑软件制作了课件，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。
　　2、在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法。音乐家修海林认为＂音乐审美必须要求体验到音乐的意境＂，在这一课，我充分运用了多媒体教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境，在学唱《花木兰》同时，学习花木兰的`精神和品格。
　　五、说教学程序
　　（一）感受豫剧（创设情境、组织教学）
　　1、播放豫剧《花木兰》
　　（学生听着音乐走进教室就坐）
　　2、师生问好。
　　（二）了解豫剧
　　1、师：刚才我们听到的音乐片段属于戏曲当中的哪个剧种？（生：豫剧）豫剧是流行我国各地的戏曲剧种之一。豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。你对它又了解多少呢？
　　2、小组交流搜集的资料，并请几位学生起来发言。（生：……）
　　3、老师对学生的发言作总结和归纳：（多媒体出示文字介绍）
　　a.豫剧的由来——也称河南梆子、河南高调。因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带＂讴＂，又叫＂河南讴＂。在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为＂靠山吼＂。因为河南省简称＂豫＂，解放后定名为豫剧。是河南省的主要剧种之一。
　　b.豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。
　　c.豫剧的角色行当，按一般的说法是四生、四旦、四花脸。
　　4、了解豫剧的名家名剧：
　　名家：常香玉周海水陈素真马金凤崔蓝田阎立品
　　名剧：《秦雪梅》《三上桥》《程婴救孤》《杜兰朵》
　　（三）学唱豫剧《花木兰》
　　1、师：今天，我们就来学唱豫剧《花木兰》（出示图片）
　　2、欣赏前简介《花木兰》的剧情：在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木兰」，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能花家带来荣耀。终于，花木兰女扮男装,代父从戎.出征前老父赠木兰以宝剑一把,冀女儿于沙场上旗开得胜.时军中遭逢内忧外患,军官张奎,刘康等人为夺主管军官之职,争持不下,竟大打出手。木兰出言劝阻,众人不听,木兰乃施展奇功,把混战将士打得东歪西倒,教一众俯首听命。内忧虽息,然而外患未绝,某夜入黑,胡笳战鼓齐鸣,木兰机警,唤醒营中军士。可是士兵刚从睡梦惊醒,阵脚大乱.最后,靠木兰偕主将柳元庆统领军队,才成功击退敌军.木兰从军十二载,战功彪炳,衣锦还乡之日,卸下戎装,其女儿之身始告揭穿。
　　3、播放豫剧《花木兰》4、分析人物性格，学习花木兰的精神和品格
　　师：你觉得花木兰是怎样的一个人？（生：……）
　　5、出示歌词，感受唱腔。
　　师：大家看，这些唱词字斟句酌、句句精练，深动地刻画了人物形象。
　　6、再听乐段，感受唱腔。
　　7、模唱歌曲，解决难点。
　　8、结合听赏感受，加入打击乐进行演唱。
　　（分小组进行练习、展示）
　　9、师生点评，进行表扬。
　　（四）课堂小结
　　豫剧是综合性的舞台艺术，它的博大精深不是我们一天两天能挖掘的，让我们在今后的日子中，与它走的更近……
　　（五）边唱边演，随豫剧《花木兰》音乐走出教室