一、谈话引入
　　二、讲读课文。
　　1、从课文第3部分入手，达到牵动全文之目的。
　　(1)齐读课文最后一个自然段。理解受用是什么意思，一生受用呢？
　　(2)使作者一生受用的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢？
　　(3)请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读。自己体会一下相同点是什么。
　　2、学习课文第1部分(第1自然段)。
　　(1)指名读父亲的话。
　　(2)齐读并思考：父亲的话有几层意思？每一层各说的是什么意思？
　　(3)小结
　　3、学习课文第2部分。
　　(1)分析老师说的话的第一层意思。
　　(1)指名读课文中倒数第2自然段老师说的一段话。
　　(2)老师说的这段话共有几句？
　　(3)引导分析老师说的一段话中前三句话的意思。
　　A。第一句说大家对杨桃都非常熟悉，能说明什么呢？
　　B。第二句话中的＂但是在这段话中起什么作用？
　　C。第三句话中的真像是什么意思？(特别像。)有时候指什么时候？
　　D。这三句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢？
　　小结：
　　(4)齐读老师说的前三句话，加深理解。
　　4、讲读课文第2自然段。
　　(1)作者在一次图画课上，就把杨桃真的画成了五角星的样子，课文的哪一自然段写了这个意思？(指名读)
　　(2)作者把杨桃画成五角星的原因有几个？第一个原因是什么呢？这能说明什么？也就是前面学的老师说的哪句话？
　　(3)杨桃画成五角星的第二个原因又是什么呢？
　　(4)小结

课文父亲的菜园教学设计范文教学目标1自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。2有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。3通过对课文的感悟，体会父亲坚课文父亲的菜园的教学反思我静下心来重研教材，觉得课文的教学难就难在这工具性与人文性的统一上。我们以前没有特别的提出人文性，可是细细想来，过去的语文教学真的缺少人文性么？哪一段文字没有反映人文性呢？既然有教课文父亲的菜园优秀教学设计范文学习目标1。认识8个生字。2。有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执着。3。积累并学习描写人物言行的语句。课前准备1。文字幻灯片。2。补充阅读材料。A案第一课时读题设疑，整体感课文父亲的菜园的教案学习目标1。认识8个生字。2。有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3。积累并学习描写人物言行的语句。课前准备1。文字幻灯片。2。补充阅读材料。第一课时读题设疑，整体感知1课文好汉查理教案教学目标1正确流利，有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良信任充满爱心给人带来的快乐。教学重点难点1读懂课文内容，体会人物的思想感情。2理解查理发生变化的原托班健康课可不可以吃的教案活动目标1分辨可吃和不可吃的。东西。2增强自我保护意识，注意饮食安全。活动准备1教学挂图可不可以吃。2各种糖果小点心和饮料等。3和上述食物颜色样子差不多的东西，如药片药丸玻璃彩球纽幼儿园美丽的春天主题活动教案一主题的由来幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的小学三年级语文杏儿熟了教案教学要求1理解课文内容，学习奶奶纯朴善良的品格。2练习给课文分段。教学重点难点联系上下文理解后面奶奶说的话。教学时间一课时教学过程一预习课文。1提出要求认真读读课文，注意读准每个字咏鹅优秀教案设计咏鹅这首古诗内容浅显，诗人用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态写得极为生动活泼，那么，如何将这首古诗教出新意呢？在此课的教学中，我采用了背一背读一读画一画写一写的教学方法。一背一田径课活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。田径课活动荷塘月色精品教案教学目标1把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。2揣摩文章典雅清丽准确生动富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。3熟读课文，背诵第四五六段。教学重