鲁滨孙漂流记精品教案设计

　　一、教学目标
　　知识与技能：
　　1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
　　2．激发学生阅读原著的愿望。
　　过程与方法：
　　教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。
　　情感态度与价值观：
　　关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
　　二、学习重点难点
　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学准备：课文插图，文字片段。
　　五、教学过程
　　一、导入新课
　　1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）
　　2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
　　18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。二、阅读梗概，了解主要内容
　　1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
　　2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）
　　三、浅显探讨小说
　　1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
　　（1）住 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
　　（2）吃 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
　　（3）安全－防御。
　　（4）孤独－救助＂星期五＂。
　　2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）
　　四、阅读精彩片段
　　1．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
　　精彩片段用第一人称描写＂我＂遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是＂我＂眼中事，心中事，可充分展现＂我＂的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是＂我＂，连读者也变成了小说中的`＂我＂。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）
　　2．快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）
　　3．感悟精神光辉
　　（1）找出你认为最能体现＂鲁滨孙精神＂的内容，有感情地读一读。
　　（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示＂我＂的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读＂坏处＂，女生读＂好处＂；老师读＂坏处＂，全体同学齐读＂好处＂，并将其中的＂你＂改成＂我＂，形成对话朗读。）
　　（3）结合整个片段内容，试着用＂从……中，我感受到鲁滨孙是……的人＂来说一句话。   （如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）（4）出示并齐读：＂在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自x的事情。＂
　　五、拓展延伸
　　1．如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
　　2．面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，＂鲁滨孙＂已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：＂一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。＂请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。
　　3．鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。
　　六、布置作业：找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
　　板书设计：
　　鲁滨孙漂流记
　　不畏艰险
　　险 机智坚强
　　聪明能干