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易混淆的修辞格

  [借喻和借代]
  借喻和借代两种修辞格因为它们都有"借"字,也往往分不清。怎样区别一个修辞格是借喻还是借代呢?一个最常用的方法是还原法。
  借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻,完全可以根据具体语境把本体找出来,再加一个"像"字将借喻还原成明喻的形式。比如:燕雀安知鸿鹄之志哉?"燕雀"和"鸿鹄"都是借喻,我们把它们还原成明喻形式:那些目光短浅的人好象渺小的燕雀;自己好象翱翔万里的鸿鹄。
  借代是用甲事物来代替乙事物,甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处。比如:那边来了个红领巾。"红领巾"是借代,是用少先队员的标志来代替少先队员。不能说少年队员象红领巾。再比如:枪杆子里面出政权。"枪杆子"是借代,用"枪杆子"来代替"武装斗争"。因为"武装斗争"必须得用枪杆子,二者之间有联系。不能说武装斗争像枪杆子。
  [比喻和比拟]
  比喻和比拟是两种常见的修辞格,使用的时候,往往分不清楚。怎么样才能分清呢?关键是明确概念。
  比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方,借一事物来说明另一事物。比拟是把物当做人或把人当做物,或把甲事物当成乙事物来描写。比喻是打比方,凭借本事物和喻事物的相似点联系起来。比拟是描写,是凭人的联想和想象联系起来。
  一个完整的比喻包括本体、喻体和比喻词三部分。如:"共产党像太阳。""共产党"是本体,"太阳"是喻体,"像"是比喻词。本体和喻体之间靠的是二者都能给人以光明和温暖这一相似点联系在一起的。而比拟是按着人的想象和联想直接把本事物当拟事物来写。比如:鸟儿歌唱,花儿欢笑。"鸟"和"花"本来不会象人那样"歌唱"和"欢笑",但是人可以想象它们会歌唱、会欢笑。比拟没有联系词,就直接来描写。

低调显境界阅读答案引导语阅读理论循序渐进遵循阅读规律,总结出阅读的四步阶梯,循序渐进,逐层攻破阅读难点,提高学生阅读能力。下面是小编为你带来的低调显境界阅读答案,希望对你有所帮助。低调显境界向贤彪何旧唐书崔玄炜传译文和练习题阅读下面的文言文,完成47题。崔玄炜,博陵安平人也。父行谨,为胡苏令。少有学行,深为叔父秘书监行功所器重。龙朔中,举明经,累补库部员外郎。玄炜以清谨见称。寻授天官郎中,迁凤阁舍人。无恒产而有恒心者阅读训练及参考答案阅读下面的文言文,完成15题。无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故小心涂改液伤着你阅读及答案参考阅读下面的说明文,完成问题。小心涂改液伤着你目前,涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查,大中城市中小学生的使用比例在80左右,而小学生的使用比例则高达95以上。书写出现差错时晏子聘鲁阅读答案及翻译莫众而迷晏子聘鲁,哀公问曰语曰莫三人而迷,今寡人与一国虑之,鲁不免于乱,何也?晏子曰古之所谓莫三人而迷者,一人失之,二人得之,三人足以为众矣,故曰莫三人而迷。今鲁国之群臣,以千百数曾巩传文言文阅读答案文言文阅读是很多学生都会头疼的问题,那来做这一篇文言文阅读吧,本文是小编为大家收集整理的曾巩传文言文阅读答案,欢迎参考借鉴。曾巩传文言文阅读原文曾巩,字子固,建昌南丰人。巩性孝友,是仪字子羽北海营陵人也阅读答案是仪字子羽,北海营陵人也。孙权承摄大业,优文征仪。吕蒙图袭关羽,权以问仪,仪善其计,劝权听之。从讨羽,拜忠义校尉。既定荆州,都武昌,拜裨将军,后封都亭侯,守侍中。欲复授兵,仪自以非山中留客阅读答案山中留客阅读答案1原文山中留客张旭山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。问题此诗标题为山中留客,细读诗文,说说哪些词句点出了留意?(2分)答有人认为,首句读书无悔语文阅读及答案读书无悔阅读答案读书无悔唐代大诗人白居易在写给元微之的信中,说到他自己仆始生六七月时,乳母抱弄于书屏下,有谓之字无字示仆者,仆口未能言,心已默识,后有问此二字者,虽百十其试而指之不在公园春游阅读训练题及答案星期六,我们光明小学的全体同学和老师去公园春游。公园的春天真美!一进公园,映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树,玫瑰红的粉红的粉白的,一树一树的桃花争先恐后地开放,美丽极了!快看!西墙宋代书院教育阅读以及答案阅读下面一段文字,完成79题(每题3分,共9分)书院教育,是宋元明时期最具特色的教育组织形式。书院一词,最早出现于唐代。不过,那时的书院主要还只是编书藏书以及读书的场所。作为具有一
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