病句修改中的病句辨识

　　常见的病句主要有以下几种：
　　（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如＂在他跑过来时，抱着一个球。＂缺主语，应删去＂在＂＂时＂。
　　（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如＂这个公司的产品数量和质量都有很大提高。＂＂质量＂＂提高＂搭配正确，但＂数量＂与＂提高＂不能搭配。应改为＂数量＂＂增加＂。
　　（3）分类不当。如＂商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。＂萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。
　　（4）前后矛盾。如＂具备良好的心理素质，使我们中考能否取得好成绩的条件之一。＂肯定的前提推出不肯定的结论。应删去＂否＂字。
　　（5）否定误用。如＂难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？＂否定的反问表示的是肯定的意思。应删去＂能否＂。
　　（6）语序不当。如＂我们要学会研究问题和调查问题。＂＂调查问题＂应在＂研究问题＂之前。
　　（7）重复累赘。如＂学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。＂这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。
　　（8）用词不当。如＂仿生学这个词可能对我们较陌生。＂＂对＂弄错了对象，应改为＂我们对仿生学这个词——＂
　　（9）句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如＂他的家乡是福建省福州市人。＂应改为＂他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。＂
　　（10、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如＂只要你说得对，我们才能改正。＂＂只要＂应对＂就＂。所以应把＂才改成＂＂就＂。
　　（11）不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如＂深蓝的夜空明月高照，繁星密布。＂当明月高照是不可能出现＂繁星密布＂的情形，应是＂月朗星稀＂。
　　考点2：掌握和辨别修改病句的方法
　　对于不同的句子辨别病句的方法往往不同，如通过＂压缩句子，提取主干＂法，可辨别一个复杂句子成份是否残缺、结构是否混乱；对于句中含含有词组的句子，往往有搭配不当的毛病；对于介词当头的句子（句中又使用了＂使＂＂让＂等词），常有主语残缺的语病。而修改病句的主要方法有：增、删、调、换。对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所却部分，可采用＂增补＂的方法修改，既增添字词，补上残缺；对重复赘余、句式糅杂、不合逻辑的句子，可用＂删＂的方法，即删去多余的字、词、句；对于搭配不当，不合习惯的句子，可用＂换＂的方法，即更换用得不当的字词、搭配不顺的成份；对语序不当的句子，可用＂调＂的方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序。