【教学目标】
　　１、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。
　　２、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。
　　３、学习叙事和抒情相结合的写法。
　　【教学设想】
　　杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的博大胸襟中接受诗人人道主义精神的陶染，在深入理解体味本诗和对学生进行美育熏陶方面，我打算对学生进行朗读指导的训练，因此本节课我考虑以朗读训练为切入点，通过加强诵读训练，使学生充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进学生从基础性学习到研究性学习的质的飞跃。
　　【教学方法】
　　１、朗读与鉴赏相结合。
　　２、交流、合作与探究相结合。
　　【教学准备】
　　学生课前收集有关杜甫的诗及资料。
　　【教学用具】
　　多媒体。
　　【课时】
　　一课时。
　　【教学过程】
　　一、介绍作者及写作背景导入新课
　　二、整体感知课文，领悟作者忧国忧民的博大胸襟的沉郁顿挫的风格
　　１、查一查下面的加点字。（见多媒体）
　　２、听一听录音。
　　３、教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等。
　　４、学生个人读，学生对朗读作简单评价。
　　５、学生齐读。
　　三、比一比（学生合作，讨论交流）
　　１、结合课文注释，疏通文义
　　２、请各用四个字概括每节诗歌的＂主要内容。
　　３、请各用一个字概括作者当时的心情。
　　４、以作者此时的心情为感情基调朗读，并对朗读作评价
　　四、品一品
　　学生再读课文，划出自己最喜欢的语句，写好批注，与同学作交流并作汇报。
　　五、赛一赛
　　学生自由朗读课文，实行分组背诵竞赛。
　　六、议一议（学生合作，讨论交流）
　　１、结合全诗内容，谈一谈你认为作者是一个什么样的人？
　　２、像杜甫这样具有伟大情怀和理想的古仁人还有很多，请列举两个。
　　七、教师总结，学生再读全诗
　　八、理一理
　　用一句话说一说自已在这节课的收获。
　　【板书设计】
　　叙事 抒情
　　秋风破屋 急
　　推已及人
　　顽童抱茅 叹
　　《茅屋为秋风所破歌》 心忧天下
　　(诗圣杜甫) 屋破难眠 忧
　　忧国忧民
　　大厦庇寒 愿

一粒种子三课时教学设计教学目标1懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2学会本课的生字，认识酉字旁，理解种子泥土暖和等词意。3能用热闹一边一边各写一个句子。4能用自己的话说说种子怎样三年级上册语文金色的草地教学设计教学目标1。引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2。继续培养学生自主合作的学习能力。3。学习本课的11个生字。教学重点难点蒲公英开花童年趣事作文教学设计语文课程标准指出教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本设计以我校省级课题农村小学作文策略研究的子课题农村快速作文策略研究的实施为二年级美术上册漂亮的钟教学设计教学目标1了解时钟的基本结构运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。2在比较中找出时钟的基本结构。在想象中，抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美化生活的关系。守在窗口的父母阅读及答案我匆匆赶到家，客厅里空无一人。我又跑到卧室，才发现他们跪在凳子上，像孩子一样把头伸出窗外东张西望。我赶紧喊了一声爹，娘，你们干吗呢？爹扭过脸看到我，不好意思地笑了哦，你回来了。天晚语文课内精读文章一篇这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地文章火车上的相遇阅读题和答案火车上的相遇邓迎雪（1）大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板逃课喝酒玩网游谈恋爱。很忙，但都与学业无关。（2）颓废不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他醉翁亭记学习要点一本文作者写作技巧很高，他把自己的思想感情和景物描写巧妙而自然地结合在一起，无论是写景还是记游，都使人感受到山间景色的优美和人们游宴的快乐，还使人感到它蕴含着作者官场失意的抑郁心情八下诗词五首学习要点诗词五首了解诗歌知识诗歌从不同的角度有不同的分类方法。从文学角度分，诗词曲都是诗歌。按体裁上分类，诗歌又分为古体诗和近体诗。古体诗包括古诗辞赋乐府诗近体诗包括律诗（五律七律）和绝句寻觅春天的踪迹（有关春天的诗歌）1绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重雷电颂艺术三美雷电颂艺术三美224500江苏滨海三中江虹陆可爱郭沫若的雷电颂是一篇一首激动人心的抒情散文诗，倍受人们喜爱。究其原因是因为它具有高超的艺术性，魅力无穷。一是瑰丽奇特的想像美。这篇散