《爱因斯坦与小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格。教学中我紧紧围绕这样一个问题来教学：你认为爱因斯坦是一位伟大的人吗？为什么？这个问题贯穿课堂教学始终，激发了学生的探究欲望，引导学生进行自主、合作、探究学习。
　　如何使学生＂乐学＂，让语文课堂成为学生学习快乐的殿堂？关键在于学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越爱学。
　　在学习的过程中，学生有机会能不断地进行探究和创新，在发现问题、解决问题的过程中不断享受学习的＂乐趣，在生成的问题被逐层解决时，学生体验到了成功的喜悦，一个个问题水落石出时，学生所流露的快乐是无可言语的。因而，课堂上教师应努力树立服务意识，尽可能给学生多一些思考时间，多一些活动空间，多一些自我表现和交流的机会，这样学生的内驱力才能真正被激活，才可能积极主动地、富有个性的学习。

自然之道教学设计教学目标1认识7个生字，会写14个生字，正确读写旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3丰我想发明的机器人的教学设计范文一谜语导入，激发兴趣1同学们，喜欢猜谜语吗？听好了名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋，干活听话负责任。是什么？（板书机器人）老师这有一个机器人想看吗？看完之后说一说，你小学语文第六册小小的书橱教学设计一教学目标1认识12个生字，学会9个生字。根据上下文理解相关词语，积累词汇。2体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的内容，有感情地朗读全诗懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会鸟语的教学设计教学目标1自主学习生字新词，理解通晓犒赏呢喃应验等词语的意思。2联系上下文，理解句意，练习说话。3有感情地朗读课文。4培养学生热爱鸟类热爱生活的思想感情。教学过程一视听导入看看画面版式设计的教学设计一教学目标（一）知识目标1熟悉印刷品文字在版式设计中的处理。2掌握印刷品色彩在版式设计中的处理。（二）能力目标1能够根据具体的产品，选择出合适的工艺设计（专业能力）。2能分析解决实课文索溪峪的野教学设计教材分析索溪峪的野是人教版小学语文第十一册的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和三年级课文科利亚的木匣教学设计一素质教学目标德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到时间一天天过去，周围的一切都在变化，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标学会本课生字新词，会用如果就不小熊住山洞的优秀教学设计模板设计理念在整个教学过程中，努力为学生创设情境，让孩子既能在字。词句等基础知识上学得踏实，又力争让他们感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为。通过朗读说话想象等训练，给学生一个充满课文半截蜡烛的教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫鲸第二课时优秀的教学设计教学目标回顾课文，明确重点内容。根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。学习作者如何抓住鲸的外形生活习性方面的突出特点，运用列举数字比较等方法介绍动物的。激发学生热爱大自然探索大自然奥小学课文称象教学设计这是一篇讲读课文。讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。第一段写的是曹操带着