一、教案设计： 幼儿分析：对于幼儿来说红、黄、蓝三种颜色可能是他们最先认识的三种颜色，而这三种基本颜色也是他们平时生活中随处可见的。那么当这三原色两两相遇，会发生什么微妙的的变化，对于刚步入中班的幼儿来说这可能是个谜，于是在这个《变色鸟》活动中，通过故事情境让幼儿了解三原色的变化。 目标设计： 1、在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。 2、体验两种颜色混合发生变化的乐趣。 过程设计： （一）谈话引出课题。 师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？漂亮吗？那找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。 小结：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。 （二）播放ppt欣赏故事《变色鸟》。 1、师：老师带来一个故事，（故事封面），认识这几个字吗？故事的名字叫＂变色鸟＂。 2、师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞呀飞！ 你们觉得它要飞到哪里去呢？（幼儿讨论） 结合ppt，欣赏故事《变色鸟》前半部分。 3、师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，哇，黄黄的颜色太漂亮了，黄的像…（幼儿回答）。白鸟太喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看，又继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像大海，蓝的像天空，白鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。 4、师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来帮白鸟想想办法？（幼儿讨论） 5、师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方向飞去。路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，你们猜怎么了，白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在，白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。白鸟吃多了，变成了一只彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿色和紫色。 6、师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢？（幼儿讨论，） 7、师：老师来变个魔术（出示红黄颜料操作）我们来喂白鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们看看有什么变化？（幼儿观察两种颜色掺在一起变成橘色） 8、请个别幼儿尝试另两种颜色的变化， 出示色卡进行小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。 欣赏故事后半部： 师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。 （三）幼儿操作 1、师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？ 要求：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？ 2、幼儿操作，教师巡回指导 1）幼儿操作时提醒幼儿蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己的家，保持清洁。 2）指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，并不要拿掉。 （四）欣赏评价作品 1、展示评价作品 2、幼儿介绍：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？ （五）延伸活动： 师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？ 资源设计：白色的鸟、毛笔、红、黄、蓝颜色、透明塑封纸，故事ppt 评价设计： 《变色鸟》是我从＂幸福的种子＂系列绘本中选取的一个适合本班幼儿年龄发展特点的故事书。这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。幼儿园指导纲要艺术领域中提出：＂艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成一种机械的技能训练。＂根据这些目标和要求，再结合本班上学期幼儿年龄特点，我从认知、情感、能力三方面制定了目标，怎个活动在环节的设计上也是紧扣着目标，层层递进，是能提升幼儿知识经验的活动。 二、课堂实录 师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？ 幼：黑色的。 师：那找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。 幼：我身上穿的是红色的衣服。 幼：我身上穿的是黄色的衣服。 幼：我穿的是蓝色和白色条纹的衣服。 师：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。 师：老师带来一个故事，展示ppt第一页（故事封面），认识这几个字吗？故事的名字叫＂变色鸟＂。 展示ppt第二页 师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞呀飞！ 你们觉得它要飞到哪里去呢？ 幼儿：飞到有五颜六色鲜花的地方去。 幼儿：飞到南方去。 幼儿：飞到草地上去。 幼儿：飞到彩虹那里去。 …… 展示ppt第三、四页 师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，哇，黄黄的颜色太漂亮了，黄的像… 幼儿：黄黄的颜色像橘子。 幼儿：黄的像柠檬。 幼儿：黄的像香蕉。 幼儿：黄黄的颜色想我身上黄色的衣服。…… 展示ppt第五页 师：白鸟太喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看，又继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像……？ 幼儿：蓝的像天空。 幼儿：蓝的像我们教师的门。 幼儿：蓝的像大海。 幼儿：蓝的像蓝莓。…… 师：蓝的像大海，蓝的像天空，白鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。 师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来帮白鸟想想办法？ 幼儿：把各种颜色的树叶披在身上。 幼儿：我们用颜色帮小鸟染一下。…… 展示ppt第七、八、九页 师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方向飞去。路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，你们猜怎么了，白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在，白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。白鸟吃多了，变成了一只彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿色和紫色。 师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢？ 幼儿：很多颜色混在一起了。 幼儿：因为黄的和蓝的在一起就会变成绿的。它还吃了其他颜色的果子，所以会有很多颜色。 师：是真的吗？老师来变个魔术试一试（出示黄蓝颜料操作）我们来喂白鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们看看有什么变化？ 幼儿：变成了绿色 请个别幼儿尝试另两种颜色的变化， 师出示色卡进行并小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。 展示ppt第九页——第十四页 师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。 师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？ 师：在给百鸟穿上漂亮衣服时你要记住：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？等一下告诉其他小朋友。 幼儿操作，教师巡回指导 师：蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己的家，保持清洁。 教师指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，并不要拿掉。 展示作品 师：谁先来说说：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？ 挑选部分幼儿介绍他们的作品。 延伸活动： 师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？ 三、专家点评 1、本活动从幼儿年龄特点这一实际动身，＂结合绘本《变色鸟》的故事情节＂，萌生幼儿对美术活动的爱好，有愉快的情绪体验和美好的情感；＂感知三原色混合所产生的色采变化＂，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；＂＂玩吃果子游戏，体验色采涂鸦的乐趣＂，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，把握简单的美术技能。 2、通过幼儿的操作：黄色采的果子和蓝色采的果子，在百鸟身上变出了绿色，红色采的果子和和蓝色采的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色采变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又掌控住方向，用拟人化的口气：＂原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色采来＂，使幼儿比较轻易接受。 2、延伸部分教师以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯串，结束得较为自然。但仿佛还有很多＂有趣＂的事情等着幼儿们往探索、往发现，色采变化的游戏还在进行着…… 四、自我反思 设计这个活动时我制定了两个目标，第一：欣赏故事，能认真倾听故事中对颜色的描述。第二：愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化。第一次试教后，从活动的整体来看，不管是我与幼儿间的互动、幼儿的交流想象、幼儿的操作都达到了预期的效果，活动的节奏也掌握得恰到好处。指导老师给我的意见是——活动的目标需要调整。＂认真倾听故事＂培养的是幼儿的习惯，但从整个活动看幼儿不光是在听故事，还参与了交流与讨论，最后是亲身体验了色彩的变化。因此目标可调整为，第一：在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。第二：体验两种颜色混合发生变化的乐趣。与第一次制定的目标相比较修改后的目标更能体现认知、技能和情感态度的整合。修改活动目标后这次活动过程中，当欣赏故事的时候，我抛出了一连串的问题，让幼儿去猜测，去想象，并将幼儿的答案融合在故事之中，让幼儿有参与感和成就感，整个活动就变得充实了。孩子们很聪明，他们会说出我意想不到的答案，比如一名幼儿说出＂两种颜色混合会变出另一种颜色，红和蓝变成绿色＂而另一名幼儿反驳＂红和蓝会变成紫色＂于是我把预设的＂变魔术＂改为＂验证他们两人说的谁对谁错＂并请这两名幼儿自己来操作，让幼儿在实践中找到正确的答案。于是幼儿参与活动的积极性就更高了，活动预设的目标基本达成。