【技法例说】 在考场上，写议论文也是一种很好的选择。一是在高考中，写议论文的同学多，阅卷老师见了会产生强烈的认同感，分数当然不会低。二是议论文结构简单，内容清晰，一目了然，只要论点不出什么问题，得低分的可能生几乎没有。第三是最重要的，议论文好学，尤其是议论文的写作启蒙容易。 也许同学们感觉和我据说的恰恰相反――议论文比记叙文不好写。其实这是一种错觉。现在让我告诉大家一个写议论文的简单办法：一个观点两个论据式。 所谓＂一个观点两个论据式＂，就是在议论文的论证部分，使用两个事实论据，加起来论证中心论点。俗话说，＂事实胜于雄辩。＂如果我们用了两个事实论据，肯定不会比单纯说理的差，而且开始学写议论文，说理又不在行，用事实说话再好不过。 ＂一个观点两个论据式＂在使用中有两种基本方式：一种是同性质的论据叠加（见例文一），另一种是相反性质的论据相加，即我们所说的正反论证（见例文二）。 例文一：骄与馁 期中考试后，有的同学得高分，乐得眉开眼笑，似乎高人一等。上课不专心，作业不认真；有的同学得了低分，则愁眉苦脸，连骂自己＂笨＂，从此悲叹前途，丧失信心，这两种态度都不对。 古人云：＂胜不骄。＂我们无论作什么事情，都应取这种态度。 古今中外，凡有所发现，有所发明，有所创造，有所前进的人，都是＂胜不骄；败不馁＂的。被誉为发明大王的爱迪生，从不因自己的发明项目问世而有丝毫的骄傲；相反，他把每次成功都看着是新的开始，这样使他的成果达到了数以千计的地步。难道他的每一次发明都是那么顺利，没有挫折和失败吗?那是不可能的，问题的关键是他在失败面前不气馁；善于从一次又一次地的失败中总结经验。继续努力，才变失败为成功。 其实，中外历史上每一个有所作为的人，又何尝不是这样呢?德国医学家和生物化学家欧立希为了制造一种专灭血液里锥虫的新药，经过了606次试验。我们可以想象他该是经历了多少次失败。而当他成功之后，荣誉，鲜花勋章一齐向他涌来的时候，他也并没有骄傲；在胜利的欢呼声中又开始了征服＂梅毒＂的新药的研究，一年后又取得了成功。试想，假如他胜则骄，败则馁，能取得如此巨大的成就么? 俗话说：＂知识象海洋。＂＂学无止境。＂如果说，我们已学到了知识，那也不过是沧海一粟，决不能因此而骄傲。如果说我失败了，那也不过是一次小小的挫折，决不能因此而气馁，曙光就在前头。 ＂虚心使人进步，骄傲使人落后。＂让我牢记这两句名言，时时警惕＂骄＂与＂馁＂这两只拦路虎，大踏步地向胜利的目标进军吧。 上面这篇议论文是一篇同性质一个观点两个论据式的成动之作。一个是爱迪生的例子，一个是欧立希的例子。这两个事例都是属于戒骄戒躁的，都是正例。文章通过列举这两个例子，就把＂胜不骄，败不馁＂这个中心论点作了很好的论证了。 运用＂一个观点两个论据式＂必须注意下面儿点： l、要注意精心选择论据，使它们能够很好的支撑中心论点，切不可使它们和中心论点似是而非。 2、叠加的两个论据之间要做好过渡衔接，不然的话，一是会造成论据罗列，二是会造成文章的结构散乱。3、两个叠加的论据之间，要注意角度的变化。正反论据的叠加，本来就有性质和角度变化；如果是同性质的论据叠加，角度的变化就显得尤其重要。这里面会有各种角度变化，如时间的角度变化，地域的角度变化，学科的角度变化，所涉及的人的工作身份的角度变化…… 同学们，学一学写议论文吧，我相信你一定会受益不浅。 例文二：用人当用＂长＂ 当代的中国，正处在改革开放的时代，需要大量的人才。但在用人问题上，还存在不少弊病。有本领的人，因为这样那样的缺点每每不被重用；而无显著缺点也无显著长处的人，却往往得以高升。这是一种很不正常的现象。俗话说得好，＂金无足赤，人无完人。＂用人用的是他的长处，不是用＂完人＂。 春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点所占的比例不妨算作＂7＂，他的缺点也是有的，比例不妨算作＂3＂。鲍叔正是看中了管仲的＂7＂，在国君面前极力推荐管仲，还把自己的宰相之位让给他，让管仲在齐国的争霸大业中一显身手，才使齐国得以九合诸侯，雄极一时。 这里，鲍叔正是由于懂得任用人才的道理，才获得成功。 在现实生活中，我们经常看到这样一种领导，戴着一副挑剔的＂眼镜＂，专挑别人的毛病。明明是一个人才，到了他们眼里，因为发现了一点缺点，他们就一下把这个人搁置一边。广州有一家医院，从国外回来了一个医学博士，脑外科专家，医术精湛，工作受到了同行和患者的好评。可是前不久又回美国去了，原因是医院的领导将他下了岗，下岗的原因是他太骄傲。这奇怪吗?不奇怪，困为他们只看到了这个人的缺点。这样的领导和当年的鲍叔有多大的区别啊。 所以，我们要革除用人方面的弊病，要打破人才观方面的偏见，要能让更多的人才为社会主义建设服务。我奉劝这样的领导者，要向鲍叔学习，广开贤路，用人之长，用好人才，使人才能充分发挥他们的作用，为改革开放贡献其应有的力量! 评析：这篇文章的中间论证部分是一个＂正反对比论证＂。＂正＂是春秋时期齐国鲍叔用管仲，＂反＂是现代的官僚用人。两相对比之下，用意昭然，发人深省。 例文三：加减乘除 当了这么多年的学生，四则运算的题目已做过不知多少。一个数字用加、减乘、除进行运算，就会的出现许多不同的结果来。日日做着这千变万化的题目，一天我忽然顿悟：人生不也同四则运算一样，充满了＂加减乘除＂么？这＂加＂和＂乘＂代表着小的大的成功，＂减＂和＂除＂则是生活中小的大的挫折，而人生就是一道长长的四则运算题。得数正确与否，就全看你自己如何演算了。 曾听朋友说，他亲戚的一个孩子，平时学习成绩极好，父母老师都很喜欢他，对他的期望很高。后来他参加了高考，自我感觉不好，整日忧心忡忡。后来别人陆续接到录取通知书，而他没有。他绝望了，便以自杀给自己年轻的一生画了一个句号。可是第二天他的录取通知书就寄来了。可悲呀，本来这个学生是可以运用＂加＂和＂乘＂，继续他人生的四则运算，可他却被自己所打倒，作了＂减＂和＂除＂，给了这道题一个失败的得数。我们难道不应该从这个惨痛的教训中领悟到一些东西吗？没有坚定的信念，没有对自己的信心，你就做不好生活这道四则运算题。大家一定都知道著名的音乐家贝多芬吧，他可以说是命途多舛了，先是经历了多次爱情上的失败和折磨，以后又是听力的丧失，尤其是后者，对作为一个音乐家的他来说，打击真是太大了。这无疑是一个大大的＂除＂，这将意味着和他一生所从事并热爱的音乐事业绝缘。可是人们看到贝多芬并没有因此倒下，他在他那沉默的世界里，用一颗炽热的心艰苦耕耘，仍然创作出了一部又一部伟大的音乐杰作。他就这样奇迹般的将令人绝望＂除＂变成了令人赞叹的＂乘＂。贝多芬靠的是什么？是毅力。只有具有顽强的毅力和对生活的巨大热情的人，才可能处理好生活的＂加减乘除＂。 有一些人相信老天掌握人的命运，常常怨自己命苦，恨老天不长眼，就像那位等不及高考录取通知书而自杀的中学生。可是我不相信。生活本来不可能一帆风顺。马克思就曾经说过，科学上没有平坦的大道，只有崎岖的小路，而只有不畏艰险的人才能够到达光辉的顶峰。所以我也想说，生活中没有平坦的大道，只有既自信，又坚强的人，才可能到达光辉的顶峰。 人的命运只能掌握在自己的手中，朋友，用你的热情和意志去演算好生活的加减乘除吧，我相信我们每个人都会得到正确的答案。 点评：本文也是主体部分列举两个论据材料来证明中心论点，为了字数充足，可以把材料的叙述详细一点，同时对列举的材料加以分析，使论证有力。 例文四：珍惜弱点 遥远的克里特海岸，发掘出了一件惊世瑰宝。她有着飘逸的秀发，迷人的神采；还有婀娜的身姿和高贵的气质；可是她却少了一支手臂。她，便是美神维纳斯，海的女儿，美的象征，可是却没有了一支手臂。于是这成了她唯一的弱点，也正是这个弱点，使她成了世间的唯一……也许，人就是这样，长处固然很好，但有的时候，弱点也同样可贵。人也应该珍惜自己的弱点。 一个矮子，从五岁那年起，就再也没有长高。到了成年，他因为矮小，只能穿童装，穿童鞋。不但不能找到一分合式的工作，不能找到属于自己的那份爱情，还要遭受世人异样的眼光和无理的耻笑。他非常痛苦，不知道自己为什么而活……直到有一天，一个马戏团的老板相中了他，让它到剧团当一名小丑，他兴奋之极，卖力演出，终于成为剧团中最受欢迎的明星、孩子们心中的偶像。他感叹说，如果没有这个弱点，我也许不能给别人带来这么多快乐…… 因此，珍惜弱点，也许能够让你独具个性，及人之所不及。 他没有双手，是一个残疾人。从出生的那天起，他就被自己的父母遗弃，一个人在孤儿院长大，没有亲人的照顾和家庭的温暖。也因为身体的残疾，不能像其他的孩子那样正常的学习、游戏，缺了童年的欢乐。他觉得自己真的没有用，是负累是包袱是无边的痛苦。直到有一天，他发现了书法，发现了那端庄飘逸的中国字。他是那样的惊喜，于是不顾自己无手的致命弱点，用脚夹着笔，一次次、千万次地挥动，脚磨出了血泡磨出了老茧……奇迹发生了，他的书法展览了、获奖了，他成了一个名副其实的无手书法家，还因此而被收入吉尼斯世界大全。他感叹，如果我没有弱点，我不会有如此的成就…… 因此，珍惜自己的弱点，它也许能够让你充满勇气，去攀登理想的高峰。 山因为缺失而显得起伏多姿，水因为柔弱而有了粼粼波光。珍惜自己的弱点吧，当你走过＂春风凋碧树＂的季节，走过＂伊人独憔悴＂的隘口，你就会发现，弱点就像维纳斯的那条断臂，只会让你变得更加美丽。点评：本文也是一个论点两个论据式的，主体部分也是以两个材料为只要内容，简单易学。 【写作训练题】阅读下面的文字，按要求作文。 母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。 请以＂呼唤＂为话题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。(2)不少于800字。