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一傅众咻的成语典故是什么

  你知道一傅众咻这个成语吗?它有什么成语典故呢?下面是品学网网小编带来的一傅众咻的典故,大家一起来欣赏一下吧。一傅众咻的解释
  【成语】一傅众咻
  【拼音】yī fù zhòng xiū
  【释义】傅:教导。咻:喧闹。一人执教,众人起哄。比喻少数人鼓励上进,多数人却扯后腿。一傅众咻的历史典故
  孟珂,是战国时期著名的思想家和教育家。他是孔子儒家学说的主要继承者,有“亚圣”的美称,人们尊称他为孟子。
  有一年,孟子听说宋国的君王说要施行仁政,这正是孟子所竭力主张的,所以他特地到宋国去。
  孟子在宋都彭城了解了一件事情,发现宋国君主手下的贤臣很少,而没有德才的人却很多。他感到情况并不是像宋国国君说的那样,便打算到别国去游历。宋国的君主听说孟子要离去,便派大臣戴不胜去挽留,并向他请教治理国家的方法。戴不胜说:“请问先生,怎样才能使我们宋国的君王贤明?”
  孟子回答说:“先生要使贵国的君王贤明吗?我可以明白地告诉您。不过,还是让我先讲一件事。楚国有位大夫。想让自己的儿子学会齐国话。据您看,应该请齐国人来教他呢,还是请楚国人来教他?”
  戴不胜不加思索他说:“当然是请齐国人来教他。”
  孟子点点头,说:“是的,那位大夫请了一个齐国人,来教儿子齐国话,可是儿子周围有许多楚国人整天在打扰他,同他吵吵嚷嚷。在这样的环境中,就是用鞭子抽他、骂他、逼他;他也学不会齐国话。如果那位大夫不是这样做,而是将儿子带到齐国去,让他在齐国都城临淄的闹市住几年,那么齐国话很快就会学好。即使你不让他说齐国活,甚至用鞭子拍打他,强迫他说楚国话,也办不到。”
  戴不胜打断孟子的话说:“我们宋国也有薛居州那样的贤土呀!”孟子回答说:“是的,宋国的薛居州是位清廉的大夫。但是靠他一个人在君王左右是不起什么作用的。如果君王左右的人,无论年老处少、官职尊卑,都能象薛居州一样,那才行呢。君王左右都不是好人,那君王能与谁去做好事呢?”
  戴不胜向君王复命后,君王见孟子去意已决,便不再强留,送了他一些钱,让他离开宋国。一傅众咻的造句
  1) 你虽然给他请了家教,但他一边上课,一边听音乐,还接打手机,一傅众咻有什么用?
  2) 他在讨论会上认真地发表意见,大家却一味地吵闹、杯葛,真是一傅众咻,白费心血。
  3) 他的建议蛮中肯,无奈一傅众咻,寡不敌众,无人重视。
  4) 古人有言,一傅众咻,终归无效。
  5) 有时候学生喧哗不听话,我站在讲台上还真有点无助,一傅众咻,教学效果也差。
  6) 老师要协助学生抗拒外界诱惑,否则无论如何用心,一傅众咻,也难有成效。

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合理利用错误资源在Unit2第二单元教学单复数时,学生常犯在复数后不加s和第三人称单数动词后不加s的错误,我认为对学生这些常犯的或共性的错误,应及时纠正,并将这些错误作为资源加以合理利用,在教学实初一英语Unit6教学反思本单元的教学密度较大,内容较多,所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验,证实了这些任务的可行性,并达到了意想不到的效果。1在导入新单词时,通过小组比赛的形式,让学生英语复习反思本周的教学内容是Lesson2022,教学重点是堆雪人的过程和你最喜欢的季节及其原因,为了能够使枯燥的内容变为学生乐学爱学的内容,我在教学中主要采取以下措施来激发学生的兴趣一从学生A。Letstalk的教学反思创设真实的情境Unit1Letstalk主要是通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情境,让学生在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。本节课我感觉成功之处在于课前的充分准备,加之真让学生在活动中学习英语好动是小学生的天性,根据这一特点,我在英语课堂上不失时机地安排了唱歌表演绘画等活动,并收到了较好的教学效果。1利用Letssing,让学生唱起来。三年级英语教材安排了好多英文歌曲,教学反思的反思关于教学反思,我觉得应该有这么几点,1教学反思就是给自己评课,平时别人给你评课,或多或少都会因场合参加人或别的因素褒多贬少,或是套上很多大的帽子和空洞的理论,但具体一节课的设计谈得倾听学生的声音不久前在学雷锋叔叔,你在哪里一课时,我问学生小朋友,请你来说说我们身边的雷锋,班中几位优秀的学生举手发言了,但都说了他帮同学擦桌是小雷锋,他把笔借给同学是小雷锋,他帮邻居收衣服也是每个孩子都是100分评价改革之小试教育评价制度的改革是整个教育改革的瓶颈,这是为广大教育工作者所共同认识并深有感触的话题。我以前认为那只是教育行政机关的事,或学校领导的事,怎样分配奖金,看待教师的业绩如何提高英语词汇教学反思新目标英语词汇量大,其中七年级上册有词汇700个左右,下册约450个,八年级上册约450个,下册约400个,九年级全册约500个,合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度,英语观摩课教学反思这堂课教学内容是PEP小学英语教材第六册第五单元的第五课时。这节课主要学习的是打电话的用语以及贯穿现在进行时态的运用。我将这堂课主要设计为5个环节1复习。2导入。3新授。4操练。5英语观摩课教学反思新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合