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之相关的成语

  之字是一个助词,有多种含义,哪些四字成语包含了之呢?接下来品学网网小编将带来之字成语内容,希望对大家的学习有所帮助。之的基本解释
  1.助词,表示领有、连属关系:赤子 心。 2.助词,表示修饰关系:缓兵 计。不速 客。莫逆 交。 3.用在主谓结构之间,使成为句子成分:“大道 行也,天下为公”。 4.代词,代替人或事物:置 度外。等闲视 。 5.代词,这,那:“ 二虫,又何知”。 6.虚用,无所指:久而久 。 7.往,到:“吾欲 南海”。之字相关成语有:
  处之夷然 害群之马 竹马之交 一字不易 滔天之罪 匹夫之勇 杯水之敬 不测之忧 旦夕之危 不刊之说 崤函之固 计然之术 耳食之论 金屋之选 一夫之用  盗跖之物 君子之交 置水之情 畴咨之忧 首善之区 十之八九 霜露之辰 一字兼金带有之字成语解释
  1) 成人之美:成:成就。成全别人的好事。
  2) 持之以恒:持:坚持;恒:恒心。长久坚持下去。
  3) 缚鸡之力:捆鸡的力量。比喻体弱无力。
  4) 当务之急:当务:指应当办理的事。当前任务中最急切要办的事。
  5) 惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
  6) 九牛二虎之力:比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。
  7) 肺腑之言:肺腑:指内心。出于内心的真诚的话。
  8) 手无缚鸡之力:连捆绑鸡的力气都没有。形容身体弱、力气小。
  9) 一年之计在于春:要在一年(或一天)开始时多做并做好工作,为全年(或全天)的工作打好基础。
  10) 一言以蔽之:蔽:遮,引伸为概括。用一句话来概括。
  11) 千里之行,始于足下:走一千里路,是从迈第一步开始的。比喻事情的成功,是从小到大逐渐积累起来的。
  12) 燃眉之急:燃:烧。火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。
  13) 天伦之乐:天伦:旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。
  14) 天壤之别:壤:地。天和地,一极在上,一级在下,比喻差别极大。
  15) 无米之炊:炊:做饭。比喻缺少必要条件无法办成的事。
  16) 言之有理:说的话有道理。
  17) 心腹之疾:指体内致命的疾病。比喻严重的隐患。
  18) 悬车之年:悬车:古人一般至七十岁辞官家居,废车不用。指七十岁。
  19) 置之度外:度:考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。
  20) 锥刀之末:末:梢,尖端。比喻微小的利益。也比喻极小的事情。
  21) 肘腋之患:肘腋:胳膊肘和夹肢窝,比喻极近的地方。产生于身边的祸患。之字有关成语意思
  1) 言之无文,行而不远:文章没有文采,就不能流传很远。
  2) 之死靡它:之:到;靡:没有;它:别的。到死也不变心。形容爱情专一,致死不变。现也形容立场坚定。
  3) 钟鼎之家:富贵宦达之家。
  4) 言之成理:之:代词,指所说的话。话说得有一定道理。
  5) 天之戮民:受天惩罚的人;罪人。亦作“天之僇民”。
  6) 托之空言:指寄托所怀于文词议论。
  7) 忘年之好:忘记年龄的交友。即不拘年岁行辈产差异而结交的朋友。
  8) 无妄之福:不期望获得而得到的幸福。
  9) 无妄之祸:犹无妄之灾。指平白无故受到的灾祸或损害。
  10) 天假之年:上天赐给足够的年寿。指能享其天年。
  11) 无人之境:没有人居住的地方。
  12) 无名之朴:①道家指质朴自然、玄默无为之“道”为“无名之朴”。②未出名的璞玉。比喻不为人知的才识之士。亦作“无名之璞”。
  13) 衔橛之变:指车马倾覆的危险。亦喻意外发生的事故。
  14) 言之无文,行之不远:说话没有文采,就传播不远。亦作“言之无文,行而不远”、“言之不文,行之不远”。
  15) 驷之过隙:用以比喻光阴飞逝。
  16) 顺之者昌,逆之者亡:顺:顺从;昌:昌盛;逆:违背;亡:灭亡。顺从他的就可以存在和发展,违抗他的就叫你灭亡。形容剥削阶级的独裁统治。
  17) 傥来之物:傥来:偶然、意外得来的。无意中得到的或非本分应得的财物。
  18) 四海之内皆兄弟:世界各国的人民都象兄弟一样。
  19) 天夺之魄:魄:魂魄。天夺去了他的魂魄。比喻人离死不远。
  20) 权宜之计:权宜:暂时适宜,变通;计:计划,办法。指为了应付某种情况而暂时采取的办法。
  21) 黔驴之技:比喻有限的一点本领。

双流艺体中学政治教研组20052006年度上期工作计划双流艺体中学政治教研组20052006年度上期工作计划随着教育改革的不断深入和发展,对教师素质的要求越来越高。教师只有不断更新教育观念改进教学方法掌握教学技术提高教学能力,才能适应双流艺体中学2005学年秋季高一政治备课组工作计划2005学年秋季高一政治备课组工作计划备课组长李镰君一备课组成员苏正梁黄洪霞李镰君二集体备课时间每周三指导思想1以高考改革为指针,以提高教师素质,努力培养学生的创新精神和实践能力为柿子的教案教学目标1。认识12个生字,会写4个字,掌握新笔画竖弯。2。运用多种方法识字,培养学生自主识字的能力。3。正确流利地朗读课文,能通过朗读体会丰收的喜悦。教学重点1。认识生字,掌握新小班泥工柿子教案设计一说教材根据小班幼儿的发展水平,我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期,而且在平时的美术活动中,我们总局限于绘画涂色的形式上,其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展,其次,孩子甜润一生的柿子阅读答案天渐渐地黑下来了。揣着满怀的忐忑,他紧张地跟在同桌的身后,慢吞吞地朝师大那块试验园走去。高三的同桌一脸轻松地告诉他跟着我走,保证没有事儿的,上次大白天我都抱回来一个大西瓜呢。同桌是五年级语文上册我爱家乡的柿子教学反思我爱家乡的柿子是北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册第二篇课文。这是一篇记叙文,作者在文中赞美了家乡的大柿子,记叙了跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景,表达了热爱家乡的思想感情。为了一年级拼音aieiui的教学反思本节课的激趣导入部分较成功,孩子们似乎来到了一个王国里,里面有他们的拼音朋友,还有不认识的新朋友,在认识了他们的老朋友后,他们很有兴趣的学习了新的知识。在学习aieiui时,我采用培养良好的学习习惯7教学反思范文这个学期要求学生养成三个好习惯一读书有选择,二读书做记号,三留心观察周围事物。对这三个习惯学生一点儿也不陌生。学生已经有了多次购书的经验,说起怎么选书来头头是道,对书店里的分类情况人教版荷花课堂教学反思本节课教学让学生通过读文,欣赏教师大幅的荷花图,在悠扬的轻音乐下放松陶醉,创造性地想象,调动了学生欣赏美的情感。我反复问自己究竟是哪个环节触动了孩子们那天真烂漫的心?是我的配乐朗诵美术教学反思范文(精选7篇)身为一位优秀的老师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的美术教学反思范文(精选7篇),仅供参考Unit7Whatdoeshelooklike教学反思范文3月10日,我上了一节骨干教师申报课,内容是七年级下册Unit7Whatdoeshelooklike?第一课时。关于这节课的设计构思,我还是动了一番脑筋的,前一个星期我就开始准备了
孤独的牧羊人教学反思上本课时,我运用多种方式指导学生感受歌曲欢快的情绪,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲。充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,用自己对音乐的感悟激起学永远是朋友教学反思范文第一课时教学反思永远是朋友这首歌旋律明快,歌词质朴,抒发了人们对友情的歌颂和珍惜。学生通过学唱,激起学生回忆这六年中与朋友们一起度过的美好时光,感受友情的可贵。本节课设计主要依据歌托班小猫和小朋友教学设计设计意图23岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在集体面前讲述,特别是清楚完整正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他们也往往出现心不在焉做小动作的状况浩气长舒的意思和造句拼音hoqchngsh释义浩然之气使人感到心情舒畅。语出曹敬庄索溪峪的野中的语句这种美,是一种磅礴的美不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,十里画廊,西海峰林,令人维也纳生活圆舞曲小学语文教学设计教材分析课文维也纳生活圆舞曲主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷,表达了作者对维也纳的赞美与向往。如果仅是从课文出发,学生也许能明白维也纳的生活之美,音乐之美,但对深层小学音乐维也纳的音乐钟优秀教案目标一能从以钟表店为主题的音乐作品中感受和体验外国不同风格的钟声音乐,唤起心底的遐想,增强音乐学习的热情和兴趣。二能用准确得节奏正确的的换气和自然优美的声音来演唱歌曲五只小铃铛,表下学期4。8正弦函数余弦函数的图像和性质14。8正弦函数余弦函数的图像和性质(第一课时)(一)教学具准备直尺圆规投影仪(二)教学目标1了解作正余弦函数图像的四种常见方法2掌握五点作图法,并会用此方法作出上的正弦曲线余弦曲线下学期4。8正弦函数余弦函数的图像和性质24。8正弦函数余弦函数的图像和性质(第二课时)(一)教学具准备直尺,投影仪(二)教学目标1掌握,的定义域值域最值单调区间2会求含有的三角式的定义域(三)教学过程1设置情境研究函数就下学期4。8正弦函数余弦函数的图像和性质34。8正弦函数余弦函数的图像和性质(第三课时)(一)教学具准备直尺投影仪(二)教学目标1理解,的周期性概念,会求周期2初步掌握用定义证明的周期为的一般格式(三)教学过程1设置情境自音乐之都维也纳课堂教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的音乐之都维也纳课堂教学设计,仅图像采集与加工微课教学设计范文设计内容图像采集与加工中图像的格式与类型,两节课之间的承前启后设计思路打破原有课程顺序,用一节课时间让学生体验图像加工的魅力,在课堂结束前,利用保存文件时文件格式的选择讲解图像的格