秦观《鹊桥仙》一词中有这样的句子：＂忍顾鹊桥归路＂。教材（中等职业教育国家规划教材）上的注释是，＂忍顾：不忍回头看。＂我认为这种解释不恰当。
　　关于＂忍＂字，字典上有两种解释。一是＂忍耐＂；二是：＂狠心＂，可引申为残忍。这里显然不能解释成＂忍耐＂或＂残忍＂，应当解释成＂狠心＂。＂忍顾鹊桥归路＂应解释成狠着心看着鹊桥回归之路。意思是，狠下心告别，各自踏上归路。课本解释成＂不忍回头看＂是从人物世俗的思想感情上去理解的。想来牛郎织女两人感情深厚，一年只这一次相会，自然是难舍难分，不忍分离。这是很自然的。
　　但是两人一年只能在这一天相会一次，不愿分手也得分手。这两个人已经具有比人间那种朝朝暮暮卿卿我我的世俗爱情更超脱的高尚的爱情，是久贞不渝的，是理智加情感的。所以，能有情相聚，也能慨然分手，表现出的是一种理智的神情，既有勇，又有度。
　　词中作者要表现的是超脱世俗的爱情，我们也要用超脱世俗的眼光去看待。

奇妙的爬行教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的奇妙的爬行教学反思范文，一起来看一下吧。奇妙的爬行教学反思篇一教学之最奇妙的蛋教学反思最奇妙的蛋是一个非常有趣且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。下面是小编为大家整理的最奇妙的蛋教学反思，希望能够奇妙的声音教学反思我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性操作性探索性较奇妙的桥的教学反思我以引读第一自然段的方式和学生一起回顾前文，激活学生已有的阅读积累，迅速进入学习情境接着，带领学生们玩造彩虹桥和送生字宝宝过桥的识字游戏，让学生们在游戏中体验成功，感受识字的快乐，奇妙的桥教学反思我以引读第一自然段的方式和学生一起回顾前文，激活学生已有的阅读积累，迅速进入学习情境接着，带领学生们玩造彩虹桥和送生字宝宝过桥的识字游戏，让学生们在游戏中体验成功，感受识字的快乐，奇妙的桥教学反思我以引读第一自然段的方式和学生一起回顾前文，激活学生已有的阅读积累，迅速进入学习情境接着，带领学生们玩造彩虹桥和送生字宝宝过桥的识字游戏，让学生们在游戏中体验成功，感受识字的快乐，声声慢课堂教案1了解词人的生平及作品风格。（知人论世）2结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3探寻词人苦闷复杂的精神世界，准确把握愁之内涵。教学重难点学习目标23。学法指导自主学习语文课堂教学的结课艺术结课既是既往教学过程和未来教学过程的联结点，同时还应当为下一教学过程创造必要的条件。教学时应把握好这个结束部分最后环节，使之成为精彩之笔。笔者在语文课堂的结课上，常用以下方法。1。研究性教学模式在语文课堂中的应用江苏盐城师范学校李天松研究性教学模式，就是在课堂教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，使学生在学科学习中（或结合其他学科）选择并确定学习的内容，并自己动手收集分析判断大量的信幼儿园大班音乐公开课教案绳子变把戏活动目标1了解儿歌内容，理解左右上下前后等方位。2感受中国传统儿歌独特的押韵方式。3游戏中体验参与文学活动的乐趣。活动准备1一幅儿歌挂图2四组幼儿操作单3各种各样的绳子。活动过程一北师大版六年级上册楚王好细腰教案教学内容学习楚王好细腰，反复朗读，弄清意思，体会寓意。学生学习过程一复习检查东施效颦的背诵情况。二总结学习东施效颦的学习方法。三学习楚王好细腰1理解好的意思。2出示古文。用学习第一