燕子的第二课时教学设计

　　教学目标
　　1．学习2，3自然段，运用＂单元提示＂中的方法读懂长句。
　　2．指导感情朗读这两段。
　　二、教学过程
　　1．复习朗读词语
　　俊俏剪刀吹拂舒展聚拢伶俐偶尔光彩夺目百花争艳波光粼粼
　　2、齐读第一段，说说这段讲了什么。
　　3、回顾学法。
　　4、学习第2自然段。
　　（1）默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？（3句）
　　（2）挑选你喜爱的一句，多读几遍，并按＂单元提示＂上的方法自己学。
　　（3）反馈自学情况，相机点拨。
　　①指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢？
　　②说说自己是怎么学的。
　　微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
　　＂千万条＂、＂才舒展开＂、＂黄绿眉眼＂这些词有什么作用？（说明数量多、颜色美、新芽的可爱。）
　　（4）指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子。
　　青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
　　①按＂学法＂学习句子。
　　草、叶、花形成了春天。
　　＂春＂、＂绿＂、＂各种鲜艳＂（颜色）＂光彩夺目＂（整体的特点）
　　＂赶集似的聚拢来＂（多）
　　②指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。
　　伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
　　（5）感情朗读第2然段。
　　5、学习第3自然段。
　　（1）小组交流自学。
　　（2）汇报自学情况。
　　在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。
　　①燕子飞到高柳下。
　　②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。（与课后题2联系回答。）还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
　　③燕子的`剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。
　　④掠过（飞行时的美姿），＂波光粼粼＂、＂一圈一圈＂（湖面美），＂偶尔＂（动作的轻巧）。
　　（3）有感情地朗读第3自然段。
　　（4）用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。
　　指名范说——自由准备——指名说
　　6、朗读2、3自然段。
　　（1）课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？（小结主要内容及学法）
　　（2）用赞美、快乐的语气来读这两段。
　　7．课堂作业：
　　（1）摘录自己喜欢的句子。
　　（2）缩句练习。