哈尔滨市文昌小学校 贾文欣
　　师：想象一下，它们像些什么呢？想象它的形状，并按照它的＂出现、样子、变化、消失＂这一顺序同桌同学互相说一段话，一会儿我们集体交流。 （同桌同学一起练习说话）
　　师：我们一起来交流，谁愿意先发言？
　　生：（学生手指屏幕）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗玛峰一样雄伟、壮观。可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。（学生鼓掌）
　　生：（学生手指屏幕）这时又跑来了一只大花猫，猫的身上全是彩色的斑点。我还给它起了个好听的名——点点。它趴在空中，好像在撒娇，想让人抱一抱它。（学生沉思）
　　师：当它看见那边出现了一只小老鼠，猛地跑了过去，猫和小老鼠都看不清了。（学生：大笑）（还有学生举手）你接着说。
　　生：快看啊，不知从哪里钻出了一群小猴子，那些小猴子的脸红红的，眼睛圆圆的，跳来跳去，仿佛运动员在认真地跳鞍马。可是一转眼就变了，再也找不着了——变成了一只小兔。
　　生：小兔是躺着的，看上去就像躺在沙发上一样悠闲。过了两三秒钟，小兔站起来了，伸了伸懒腰。这时，小兔的四肢变得更长了，变得模糊了。
　　生：再看那边，一条＂巨龙＂腾空而起，还在空中不停地舞动着。只见那条＂巨龙＂张着大嘴，鼻子翘着老高，一双铜铃般的圆眼，放射出紫色的光，还挺神气呢！可我还没有尽情欣赏，＂巨龙＂就赶回＂龙宫＂去了……（鼓掌）
　　师：你们的想象太丰富了，说的真棒！
　　学习＂火烧云下去了＂
　　师：作者观察火烧云时有着怎样的感受？从第７自然段找一句话来回答。
　　生：读＂一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。＂
　　回归整体，激发情感
　　师：学完了这篇课文，能不能说一句赞美火烧云的话呢？
　　生：火烧云真是太美丽啦！
　　生：火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测。
　　生：我爱火烧云，它给我的想象插上了翅膀。
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