团场教学中对反思式教学应用的初步探讨论文

　　摘 要：反思性教学是一种有益的思维活动和再学习活动，只有通过不断的反思才能让我们及时发现我们教学中存在的问题和不足，才能让我们不断地成长和进步，才能不断让我们的教学趋于完善、更加完美，才能引导我们成为一名优秀的人民教师。
　　关键词：反思 语言 评价 教学方法
　　时代的变迁、社会的发展以及教育的变革，不断地孕育着教师专业发展的新内容，反思型教师教育思潮，成为时代的需求。而在中国，也在进行着反思型教育与教学的探索和总结，也在不断地在全国普及着反思型教育与教学，也在不断地培养着具有反思型教育教学的老师和学者，哪怕就在我所在的边远学校——166团中学，这些年也在进行着反思型教育与教学的研究工作。这不仅源于国家的号召，也是我校教师在教育教学的过程中逐步清醒地认识到，没有反思的教学和缺少研究的教育已经不能满足未来的教育，要想教好学，要想做一名合格教师，就应该将自己打造成一名反思型教师和研究型教师，只有这样的教师才能适应社会的发展，才能培养出社会所需要的合格人才。通过这些年对反思教育的初步研究，我个人认为，反思教育在教育教学中应该从以下两个方面进行：
　　一、教师自我反思
　　要想切实减轻学生心理上和学习上的负担，让所有的学生能够轻松、愉快地学习物理，要求教师不仅需要有广博的知识底蕴、扎实的教学基本功，还要有丰富的教学经验，更重要的是要有一颗不断要求进步，不断要求完善自我教学形式的责任心。而教师的教学要想进步、就要在自己前行的道路上不断地反思自己。教师的反思我认为要从以下几个方面进行：
　　1.教师要反思自己的语言。
　　语言是一种艺术，但它不是语文教师的专利，在教学第一线的教师都会在教学过程中培养出自己的语言艺术。而我认为，在物理教学中教师的语言艺术首先必须有足够的亲和力，只有拉近了和学生的距离，建立起融洽、和谐、平等的师生关系，才能和学生进行心灵的交流，才能更好地把握学生对知识的理解程度，才能及时地调整自己的教学步骤，才能切实减轻学生学习上的负担，让学生更加轻松、愉快地学习。其次，作为一名物理教师，必须要注重物理术语在教学中的运用。最后，教师的语言还要注重时效性。教师要减轻学生的课业负担就必须向四十五分钟要质量，这就要求教师的语言必须精辟，过多的话不要说，累赘的话不要说，没用的话更不能说。
　　2.教师要反思自己对学生的评价。
　　首先，要对自己在课堂上对学生的评价进行反思；其次，教师还要反思自己在课堂上是否发现了学生身上的闪光点；最后，教师一定要反思自己在课堂上是否对学生使用了鼓励性语言。教师不仅要鼓励答对的学生，对答错的学生更要鼓励；不仅要鼓励勇于回答问题的学生，还要鼓励没有回答问题的学生。教师要让我们鼓励性的评价贯穿整个课堂，这样的＂课堂氛围才是学生所需要的课堂氛围，这样的评价才是学生所需要的评价。 3.教师要反思自己的教学方法。
　　教师对教学方法的反思我认为是从＂得与失＂两方面进行的：一方面教师在课后要反思自己的＂失＂，也就是教师要对本节课中出现的学生听不懂或者是难以理解的知识点进行反思，反思学生为什么听不懂、在哪个环节没有听懂，进而找到更加适合学生理解的教学方法进行授课。另一方面就是＂得＂的反思。一堂课，如果你找不到自己的闪光点，那么就说明这堂课是一节失败的课。教师不仅要学会发现自己的不足，也要发现每堂课中自己的亮点，这样不断地存＂得＂除＂失＂，教师才能不断地成长为一名合格的人民教师。
　　二、教会学生反思
　　教师不仅要教会学生知识，还要教会学生学习的方法，更要教导学生如何去做人。而教会学生反思，是对这三个方面的有益补充，学生只有学会了反思，才能更好地掌握知识，才能掌握更好的学习方法，才能更清楚地把握做人的道理。而我在让学生反思的时候，主要是让学生去反思以下几个方面：
　　1.反思自己在本堂课中的表现：我在这堂课中学到了什么？有什么知识没有理解？为什么没有理解？
　　2.反思自己在一段时间内收获的知识和自己的付出是否成正比，如果付出大于收获，就要反思自己的学习方法是否存在问题，要对自己的学习方法做出及时的调整。
　　3.反思一段时间内自己身边的同学、老师对自己的态度变化，如果出现问题，就要针对自己的言行做出及时有效的调整。
　　总之，反思性教学是一种有益的思维活动和再学习活动，只有通过不断的反思才能让我们及时发现我们教学中存在的问题和不足，才能让我们不断地成长和进步，才能不断让我们的教学趋于完善、更加完美，引导我们成为一名优秀的人民教师。
　　参考文献
　　1.徐国英高春利《中小学教师课堂教学技能的新修炼》.陕西师范大学出版社。
　　2.许志《初中物理教学中的问题与对策》.东北师范大学出版社。
　　3.孙德玉《课程改革与课堂教学》.安徽教育出版社。