早晨，在吃早饭的时候，我发现凡凡坐着不吃饭，一副闷闷不乐的样子，来到凡凡身边，我蹲下来轻轻的问：＂凡凡怎么了，有什么不高兴的事情吗？＂他告诉我：＂老师，爷爷生病了，在医院，住院了＂。
　　凡凡是个孝顺的孩子，和爷爷的感情很好，怪不得一脸的不高兴，我赶紧安慰他说：＂凡凡，别着急，爷爷会好起来的。你要好好吃饭等爷爷好起来，如果你现在不好好吃饭，爷爷知道了会不高兴的，对吧？＂凡凡紧邹的眉头终于松开了，开始高兴的吃饭了。
　　看到凡凡开始吃饭的样子，我很开心，转过身看到吃完饭的几个孩子们跑到我面前，我问有什么事吗？怎么了？几个孩子笑笑的说：＂没有事，我们也想和你说说话＂＂为什么想和我说话呢？＂一向很活泼可爱的茂茂说：＂平时老师高高的，你蹲下来就和我们一样高了，和我们一样了，我们就愿意和你说话了。＂噢…原来孩子们喜欢我蹲下来和他们说话。
　　从孩子一句简单的话语中，深深的触到了我，老师只有蹲下来和孩子说话，孩子们才会感觉到亲切，才愿意和我们说悄悄话。
　　尊重是我们与他人交往的第一要素，正如我们爱孩子，孩子才会反过来爱我们，只有发自内心的爱孩子才会走进孩子的内心世界，和他们有心的交流，才能更加懂孩子，教育好孩子。

我们在生长（一）说课稿我们在生长是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材科学三年级上册第三单元中的一课。生长发育是生命的象征，也是每一个学生都在亲身经历的事。虽然生长现象是学生所熟悉的，但毕竟对于热胀冷缩说课稿一教材分析热胀冷缩是教科版科学三年级下册第六单元第二课的教学内容。教材共4页，由4个活动组成。活动一水的体积变化的观察这个活动是引导学生探索水的热胀冷缩性质。活动二其他液体也热胀冷种子的构造的说课稿我说课的内容选自九年义务教育小学自然课本第六册第八课。下面我分四部分将我对本课的教学设计做以说明一教材分析本课属于植物这一单元的教学，是在学生学习了各种各样的种子这一知识的基础上，追寻时间的痕迹的说课稿我说课的题目是追寻时间的痕迹。追寻时间的痕迹选自教育科学出版社科学五年级下册第二单元，本单元有10节课，内容包括认识时间，了解时钟的发明，学会制作测时器等，本课作为最后一节课，是在认识常见岩石说课稿江都市实验小学王玉梅一说教材（一）教材体系本课是苏教版科学四年级下册第五单元的第一课，与岩石和矿物认识矿物的性质日益减少的矿物资源共同组成岩石与矿物单元，本单元属于地球与宇宙部分的信息技术课优秀教学反思信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成信息技术课的优秀教学反思信息技术是一门融科学性技术性实践性于一体的课程，它的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。剪贴图形是苏科版小学信息技术教材上册中的内容，掌声课堂教学反思范文整堂课通过师生共学自主探究发散想象主动积累等学习方法体会人物心理，懂得且愿意主动关心鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。整个教学设计我以新课标精神为指导，以新课标理念为基础，采用媒体释放我的生命活力教学反思案例来到站前路小学，为校园每一个角落都翻滚着课改的热浪而震撼不已看到站前路小学的人们，又会为每一位教师投入课改的热情和活力而感慨动容关注站前路小学课堂，更会为每一名学生的个性张扬而感慨生物体的结构层次的教学反思生物体由器官和系统组成这节内容包含器官系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的。以及折纸船的教学反思折纸船是一首反映盼望台湾回归，祖国统一题材的儿童歌曲。情绪欢快活泼，表现了大陆小朋友对台湾小朋友的思念之情。三年级学生已经具备了较好的学习习惯和音乐素养，同时也有了一定的独立思考问