人教版快乐的节日教学设计

　　【教学目标】
　　１、认识＂吹、祝＂等１４个生字，会写＂吹，地＂等６个字。
　　２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
　　３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
　　【教学重点】
　　认字，写字，感情朗读儿歌。
　　【教学难点】
　　用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
　　【课目安排】
　　２课时
　　【课前准备】
　　１、《快乐的节日》歌曲；
　　２、《快乐的节日》图片或动画片；
　　３、所有字，词的课件或卡片；
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、歌曲导入，激发兴趣：
　　１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
　　２、听了这首歌你们想说些什么呢?
　　３、让学生说一说什么节日你最快乐?
　　（板书课题）
　　二、初读课文，认识生字：
　　１、师范读课文，请小朋友们认真听。
　　２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
　　３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
　　４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：
　　⑴ 换一换：
　　祝 祖。（与祭祀有关）
　　⑵ 加一加：
　　加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
　　⑶ 形近字：
　　席+度。
　　⑷ 平翘要分开：
　　zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
　　⑸ 后鼻音字：
　　xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇
　　⑹ 同偏旁：
　　文 敢 敬
　　５、识字游戏，巩固识字：
　　找朋友（把上下两行字组词连起来）：
　　敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
　　过 勇 尊 不 主 贺 毛 由
　　三、再读课文，熟悉字词：
　　１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
　　２、指发名朗读。
　　３、齐读，共同体会自己的快乐心情。
　　四、生字归类，指导写字：
　　１、左右结构：
　　吹 地 快 师（左窄右宽）
　　２、教师范写：师 老
　　师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
　　３、学生先描红再练习，师个别指导。
　　４、展示漂亮的字。
　　五、作业：
　　把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？
　　第二课时
　　一、导入复习生字：
　　１、放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。
　　２、复习生字（读准字音，可用词语练习说话）：
　　祝贺 祖国 勇敢 丰满 理想 度过 希望 羽毛
　　３、读句子，说出你的体会：
　　⑴ 我们是一群快乐的小鸟。
　　⑵ ＂六·一＂儿童节是我们快乐的节日。
　　⑶ 我们都要树立远大理想。
　　⑷ 祖国的希望与未来肩负在我们身上。
　　二、图文结合，感悟课文：
　　你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的.孩子：
　　１、自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。
　　２、把你的快乐交流给同组小朋友好吗？
　　３、指名读第一节，想＂红领巾＂为什么这么快乐?他们看到了什么？
　　（在学生汇报时板书：春天 花朵）
　　４、师生共唱第一节，再次体会＂红领巾＂像花朵一样开放。
　　生自读课文，边读边体会
　　５、汇报自学情况：
　　花儿 点头祝贺 歌唱有我们更加美丽
　　小溪 流淌有我们充满希望
　　（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）
　　６、师范读第二小节，生体会。
　　７、生自练、互练。
　　８、生自读 赛读
　　９、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……
　　三、联系课文，发挥想象：
　　１、说一说你有什么远大理想呢？
　　（生自由地说）
　　２、你又想怎样来实现自己的理想呢？
　　（生自由地说）
　　３、齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。
　　４、谁能通过朗读来表达＂红领巾＂快乐的心情呢？
　　５、小组间比赛朗读一指名读一评一评。
　　四、师生互动，演绎课文，背诵课文：
　　１、师生共同表演：边读边做动作
　　２、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。
　　３、指名有感情背课文（配乐）
　　五、作业：
　　用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。