阅读理解
　　笼里的老虎
　　背对胆怯而绝望的观众，
　　安详地卧在一个角落，
　　有人用石块砸它
　　有人向它厉声呵斥
　　有人还苦苦劝诱
　　它都一概不理!
　　又长又粗的尾巴
　　悠悠地在拂动，
　　哦，老虎，笼中的老虎，
　　你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
　　是屈辱的心灵在抽搐吗?
　　还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
　　6、它＂背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落＂，这句话刻画了老虎怎样的.个性?为什么观众＂胆怯＂，＂绝望＂?
　　7、观众们＂有人……，有人……，有人……，＂表明他们对笼中老虎什么样的态度?
　　8、＂哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?＂这两句话的含义是什么?
　　9、找出抒发诗人对笼中老虎感情的诗句，表达了诗人什么样的思想感情。
　　10、＂还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?＂观众为什么是＂可怜而可笑＂的?
　　【参考答案】
　　二、6、高傲不羁、＂胆怯＂表明游客对老虎的惧怕感;＂绝望＂是指：老虎不能满足游客的好奇与挑逗7、人们不再敬畏老虎，而是把老虎当作玩物。
　　8老虎渴望回到山林中，不愿关在铁笼里。向往自由、追求独立。
　　9、＂哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?
　　还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?＂对老虎的同情，对老虎遭受的不公而愤慨。
　　10、观众不知道自己的无耻，反而用＂砸＂＂呵斥＂＂劝诱＂的方式来对待高贵的华南虎;卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到＂胆怯＂，所以说他们＂可怜＂;无聊的他们竟会因为从生活中找不到＂谈资＂和＂好戏＂而＂绝望＂，所以说他们＂可笑＂。

语文S版苏雅的画儿优秀教学设计教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教语文S版掩耳盗铃的教学反思掩耳盗铃是语文S教第七册30寓言两则中的一则寓言。这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家门上的铃铛，当场被人发觉。故事只有五句话，短小精悍，但却包含深刻的道理。学习这篇课文，主要苏教版语文二上梅兰芳学艺教学反思梅兰芳学艺这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学，然后是如何勤学，最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了钻研和细读，也读到了一些文字背后的东西。首先读到了词语的背后，在紧盯常教科版科学铁生锈了优秀教学反思铁生锈了是教科版科学六年级下册物质的变化单元中的内容。因为本课涉及变量控制实验，所以我们课题组就把这课作为变量控制教学的一个研究载体。根据六年级学生的认知及思维发展特点和技能特点和春光染绿我们双脚优秀教学反思春光染绿我们双脚是一首现代诗歌，文字优美。通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。文章是围绕染绿一词而进行的。在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生苏雅的画的教案教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教苏雅的画教案教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教冀教版维维的画儿教学反思维维的画儿是冀教版一年级的一篇文章，全文以一个名叫维维的小朋友的画为主线，写了维维只用四个圆圈画了气球苹果小蝌蚪和小蝌蚪的弟弟小小蝌蚪，在爷爷的眼里，这只是四个圆圈，而孩子却用自己苏雅的画儿教案教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教说木叶教案教学目标一了解诗歌语言的特质。二学习分析与综合的方法。课文围绕木叶举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者芦叶船教学反思语文课程标准中明确指出培养学生写字兴趣。写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确端正整洁，激发学生写字的积极性用硬笔写字，写得正确端正整