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经济全球化的趋势

  高二文科历史必修ii(第五单元)课堂导学
  单元知识体系
  背景
  准备:布雷顿森林会议的召开(内容)
  布雷顿森林体系的建立 标志:《布雷顿森林协定》签订
  影响
  条件:国际货币基金组织和世界银
  行的成立(宗旨、规定、标志)
  标志:布雷顿森林体系的建立
  影响
  背景
  标志:《关税贸易总协定》的签署(过程
  主要目的、性质、作用)
  基础:世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为支撑世界经贸关系的三大支柱
  背景、开始标志
  1967年欧共体成立
  一体化建设(措施、影响)
  1993年欧盟成立(简称、旗帜、意义)
  发行欧元(过程、意义)
  影响
  发展历程:成立、发展、
  东南亚国家联盟(东盟) 扩大、深化
  意义
  北美自由贸易区的成立:背景、时间、标志、评价(意义、弊端)
  亚太经合组织的成立:背景、时间、会标、宗旨、特点、组织原
  则、合作方式、意义
  世界经济全球化趋势迅速发展(原因、表现、意义、存在问题、发展展望)
  第一部分 战后资本主义世界经济体系的形成(确立)
  一、背景
  1.防止战争悲剧重演,稳定世界经济
  2.二战打破旧有的世界经济体系,冲击欧洲的世界中心地位,美国企图称霸世界
  二、过程
  (一)布雷顿森林体系的建立
  1.准备:1944年布雷顿森林会议的召开
  内容:通过《布雷顿森林协定》,成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行
  2.标志:《布雷顿森林协定》签订
  3.影响:美国对外经济扩张需要,稳定世界金融货币秩序,促进世界贸易
  (二)以美元为主导的国际货币金融体系的建立
  1.条件:1945年,国际货币基金组织和世界银行的正式成立
  (1)国际货币基金组织
  宗旨(作用):稳定国际汇率,消除妨碍世界贸易的外汇管制,加强国际货币合作,通过提
  供短期贷款缓解成员国同国际收支不平衡
  规定:成员国有义务实行固定的汇率制,各国的货币与美元的汇率基本固定,美元与黄金的
  比价固定
  (2)世界银行
  宗旨(作用):向成员国提供贷款,以促进该国的经济恢复和发展,推动并促进国际贸易的
  均衡增长
  2.标志:布雷顿森林体系建立
  3.影响:美元成为国际支付手段和储备货币,确立美国霸权地位
  (三)以美国为中心的国际贸易体系形成
  1.背景:①贸易保护主义阻碍发展,1929年的世界经济危机
  ②战后美国拥有强大的经济实力,积极倡导建立国际贸易组织
  2.标志:1947年《关税贸易总协定》的签署
  (1)主要目的:消减关税,消除贸易堡垒,实现贸易自由化,充分利用世界资源
  (2)性质:国际经济组织
  (3)作用:确立国际自由贸易体制,形成以美国为中心的国际贸易体系
  三、基础:世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定
  四、影响
  顺应经济全球化趋势,世界经济向体系化、制度化发展
  第二部分 世界经济区域化进程加快
  一、欧洲的经济区域一体化
  (一)背景
  1.西欧具备一定的联合基础
  2."二战"后西欧削弱,受到美苏控制和威胁
  3.西欧认识到,只有联合发展、实现欧洲统一,才能重塑昔日辉煌
  (二)开始标志:1952年欧洲煤钢共同体正式成立
  (三)过程
  1.1967年欧共体成立
  2.一体化建设
  措施:①建立关税同盟(逐步取消各种关税,实现贸易自由化,对外建立共同的关税率)
  ②实行共同农业政策
  ③建立欧洲货币体系,稳定成员国之间的汇率
  ④建立欧洲统一大市场
  影响:欧共体成为世界实力最强、影响最大的经济集团
  3.1993年欧盟(eu)成立
  意义:标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织变为一个具有经济和政治双重性质的组
  织,欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化,欧洲各国的
  合作更为广泛和紧密
  4.发行欧元
  (1)过程:1995年,欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元(euro),xx年元旦,欧元正式启用
  (2)意义:是欧洲经济一体化进程里程碑,有利欧洲经济稳定发展;加强欧洲民众认同感
  (四)影响
  1.符合欧洲整体利益和各国利益,有利欧洲经济发展、和平与稳定
  2.反映经济区域化趋势,改变世界格局,提高欧洲国际地位
  二、美洲与亚洲的经济区域集团化
  (一)东南亚国家联盟(东盟)(asean)
  1.发展历程
  (1)成立:1967年
  (2)发展:1976年,东盟正式将政治合作列入联盟合作范围
  (3)扩大:冷战后,东盟区域化进程加快,"东盟意识"形成
  (4)深化:xx年,东盟自由贸易区正式启动
  2.意义:促进东盟各国经济发展和地区稳定,扩大在亚太地区乃至世界上的影响
  (二)北美自由贸易区的成立
  1.背景:20世纪80年代以来,经济全球化迈上新台阶,欧共体日益成熟,亚洲经济区域化起步
  2.时间:1994年
  3.评价
  意义:①美、加、墨之间取消贸易堡垒,公平竞争、合作,增加就业机会,经济交流、互补
  ②实现发达国家和发展中国家的合作
  弊端:美、加、墨经济实力存在较大差距,造成墨西哥一些企业陷入困境甚至倒闭
  (三)亚太经合组织(apec)的成立
  1.背景:20世纪70—80年代,亚洲及太平洋地区是世界经济增长最快的地区,区域化趋势加强
  2.时间:1989年
  3.宗旨:①保持经济的增长和发展,促进成员间经济的相互依存
  ②加强开放的多边贸易体制
  ③减少区域贸易和投资壁垒,维护本地区人民的共同利益
  4.特点:成员国差异性明显、经济结构互补性强
  5.组织原则:相互尊重和平等、开放的地区主义、协商一致和自愿、以渐进的方式实施目标
  6.合作方式:"apec"方式
  7.意义:亚太地区地位作用提高,在区域经济合作和一体化发展中走出新路,创造新模式
  第三部分 世界经济全球化趋势迅速发展
  一、原因
  1.新航路的开辟,开始经济全球化过程
  2.科学技术发展促进生产技术更新和生产力提高,为经济全球化提供物质基础和根本推动力
  3.新型交通和通讯方式为经济全球化提供基本技术手段
  4.两极格局结束为经济全球化消除障碍,许多国家实行市场经济体制
  二、表现:贸易全球化、生产全球化、货币交换和流动规模扩大,速度加快
  三、意义
  加强了国家间相互依存,有效地利用和配置资源,提高生产率,提供发展机会,丰富方便人们的日常生活
  四、存在问题
  1.以发达国家为主导,发达国家和发展中国家的贫富差距加大,发达国家处于优势,发展中国家
  经常处于劣势和被动地位,破坏发展中国家的自然环境,引发全球性生态危机,威胁人类生存
  2.加剧世界经济的投机性和风险性,加剧全球范围内文明和价值观的冲突
  五、发展展望
  1.经济全球化是一把双刃剑,这一历史趋势是无法改变的,它是社会经济发展的必然结果,只要
  建立公正合理的国际政治经济新秩序,对它因势利导、趋利避害,就能达到世界各国共同繁荣
  2.全球化时代要求我们要有全球意识,承认不同民族拥有共同性,人类具有共同利益
  3.在推进全球化的同时,也必须承认多样化,全球化和多样化的协调统一,是时代发展的方向

家长会见面资料家长们你们好。写这封信的目的是想请你们切实付起责任。看成绩单后,你那一刻的心情,我们是可以理解的,有的有胜利的喜悦,有的有沉重的痛,但我们应该都用理性的思维去看这份成绩单,面对喜悦班主任在家长会上的发言稿各位家长大家上午好!首先,请允许我代表初二(7)班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢大家对我们班级学生的关心和爱护!感谢大家对我们班级工作的大力支持和帮助班主任期末工作总结班主任工作千丝万缕繁琐罗嗦。一个学期来,卑人能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心支持指导和帮小学班主任工作计划一班级概况总人数39人男生21人女生18人独生子女39人外籍1人基本情况行为习惯方面学生能按照一日行为规范来做,但由于年龄太小,因此自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯班主任学期工作计划我班自入学以来,经过了一年的教育,在学习行为习惯上有了重大的进步,虽然也存在一定的问题,但是学生的心态已经基本适应了中学生活,和学习带来的压力,并能基本遵守中学生日常行为规范和学校班主任工作计划回顾上学期的班级工作,在学校领导的正确指导下,经过老师同学们的努力,各方面的工作均取得了一定的成绩。为了进一步搞好新学期的班级工作,使学生的素质获的更大提高,特定计划如下一目的要求班主任新学期工作计划一。开学准备工作1布置教室,在黑板上写出欢迎回家四个大字。2打扫教室,包括地面的清洁及窗台的清洗。3。检查作业,共有10种类型的作业。4发书,发本。5。读文章生存教育在美国。让学生中考备战五条经验很管用高中开学已20多天了,回眸自己曾亲身经历的那奋勇战斗的300天,心中仍不由自主地涌起层层波澜,经过七月流火的洗礼,我惊喜地发现自己长大了成熟了。在此,我愿意与大家一起重温走过的日子春天教学反思目标1熟悉儿歌内容,理解儿歌含义,感受儿歌所描写的春天的美。2学习用简单的语言表述图片内容,发展幼儿语言表达能力。3能够有感情有节奏地朗读儿歌。准备VCD碟片录音磁带重点理解儿歌内大班音乐春天在哪里教学反思范文情景描述春天在哪里是一首孩子们很熟悉的歌曲。在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快抒情,从而熟悉歌曲的旋律。第二环节通过图片欣赏帮助幼儿再次感受歌曲的内容春天举行音乐会教学反思范文推荐这是一节小学三年级下学期的歌曲教学,本课以春天为主题,通过学生说春天,模仿春天的声音,唱春天,表现春天等几个环节的落实,让学生通过说说唱唱演演等多种教学手段,充分调动学习积极性
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