【活动目标】
　　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
　　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。
　　【活动准备】
　　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。
　　2、活中的海绵制品若干。
　　【活动过程】
　　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
　　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)
　　二、玩海绵，感知海绵的特性。
　　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
　　2、第一次探索。(玩海绵)
　　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。
　　(2)集体交流。
　　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?
　　3、第二次探索。(海绵变形)
　　(1)幼儿自由探索。
　　(2)集体交流。
　　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?
　　小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。
　　4、变毛毛虫。
　　(1)出示海绵变的`毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。
　　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。
　　(3)和毛毛虫玩一玩。
　　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
　　【教学反思】
　　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。
　　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了＂海绵＂作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中＂海绵宝宝＂作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。
　　二、以＂幼儿探索操作＂贯穿始终。
　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝＂玩一玩＂、＂变一变＂，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的＂鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果＂。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
　　三、结合并运用于实际生活。
　　活动的最后环节，通过参观＂海绵展览馆＂，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园中班语言牵牛花说课稿一说情况我所执教的中二班，孩子的年龄相对来说有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基础知识掌握不够丰富。但幼儿普遍喜欢听故事，与不知不觉中发会动的房子中班语言说课稿新纲要指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。在贯彻实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素初中现在进行时说课稿教师把抽象的现在进行时具象为学生熟悉又感兴趣的语言素材，通过对语言的交际性运用，让学生在有意义生动有趣的情景中大量反复操练，让学生养成语言习惯，与潜移默化中掌握规则。下面是一篇初中课文氓说课稿一联系学生说教材。氓是高中语文必修二第二单元的第一篇课文。饥者歌其食，劳者歌其事，先民们用他们的歌，唱他们的苦，唱他们的悲，开我国现实主义先河的诗经，真切地传递着他们的心声。在学习李时珍课文教案设计第一课时一揭示课题1板书课题。问你知道李时珍是一个怎样的人吗？2简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物？二初步感知课文内容理清层次投影出示思考题。（学生自学）1轻声读课文读准字音课文看雪的教学设计课前准备课前布置学生了解台湾的有关情况，雪景图，补充儿歌。第一课时一谈话导入同学们，你们喜欢雪吗？能给咱们讲讲你看到的雪吗？雪真美，真有趣啊！今无我们要学习的课文就是看雪（板书）。课文松鼠教学设计范文教学目标1掌握本课的生字词语。2了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3抓重点词语理解课文，积累词汇。3有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点了解松鼠的课文假如教学反思范文作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的课文假如教学反思范文，希望对大家有所帮助。课文假课文谈生命教学设计教学目标1。了解作者，记重点字词。2。朗读文章，揣摩品味课文内容，激发学生的联想和想像。3。加强生命体验，丰富人文素养。教学重点1。朗读文章，揣摩品味文章内容。2。加强生命体验，丰第19课文学艺术（上）课程标准以唐诗宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。教学目标知识与能力1掌握唐宋元明清各个历史时期的文学样式及其代表人物和代表作品。2通过了解中国古代的文学成就和对古代名诗名谈生命的教学反思6则范例一似乎语文教师的课堂语言比其他科的要求更高，也更能体现一个教师的教学功底，自我感觉吧教学语言很流畅，语言表达似乎很得心应手，这点在课后，从听课同事那里得到了首肯。总之这节课，从