教学目的： 1、懂得心理活动描写，就是要写出自己真实的内心感受； 2、初步懂得省略提示语＂我想＂的妙处，掌握心理活动描写自然无痕的简单技巧； 3、能够根据材料，合理、生动地描写人物的心理活动。 教学重点： 掌握心理活动描写的基本方法，增强习作自信，提高习作兴趣。 教学难点： 心理活动与前文巧妙衔接，准确吻合。 处理策略： 选择同学们日常练笔中充满童真童趣的文字，作为授课材料，提升教学趣味性；写作知识点的传授由浅入深，由易到难，层层推进，注重自悟；实战演练，努力让写作知识点转化为写作能力。 教具： 课件 教时： 一教时 教学流程： 一、揭题 每个健康的人都有眼睛，可以——看；有耳朵，可以——听；有鼻子——可以闻；有嘴巴，可以——说；有心，可以——想。 比如，今天看见这么多老师在听我们班的作文课，你心里会想：…… 再比如（出示PPT）：当你看到这位老外在悬崖上骑独轮车，你会想：…… 揭示任务：很多同学遇到写人的习作，总是写得干巴巴的`，原因在于不懂得描写人心里怎么想的。这节课我们就来学习写好人物心理活动。 二、比较下面两组文字，你喜欢每组里的哪一段？为什么？ 第一组： A、爸爸准备把皮筋扎上去，可是皮筋已经被他绷大了。辫子扎好后，我摇摇脑袋，感觉辫子松松的。 B、爸爸准备把皮筋扎上去，可是皮筋已经被他绷大了。辫子扎好后，我摇摇脑袋，感觉辫子松松的。我想：扎的什么玩意呀。又一想：唉，也不能怪他，谁让他是男人，又长了一双那么笨拙的大手呢？ 第二组： A、没想到老师叫我和颜凯一起去擦墙角那块的瓷砖。墙角真脏，我用湿毛巾沾了水，洒在瓷砖上，然后用力擦。脏东西很难弄掉，我问颜凯：＂这是什么东西呀？＂颜凯笑嘻嘻地说：＂是别人的痰和口水。＂我赶紧把抹布扔在地上，用脚尖勾住抹布，在瓷砖上蹭来蹭去。 B、没想到老师叫我和颜凯一起去擦墙角那块的瓷砖。墙角真脏，我用湿毛巾沾了水，洒在瓷砖上，然后用力擦。脏东西很难弄掉，我问颜凯：＂这是什么东西呀？＂颜凯笑嘻嘻地说：＂是别人的痰和口水。＂我一听，胃里翻江倒海，差点把午饭吐出来了。我想：真倒霉，怎么偏偏让我俩干这种脏活儿？我赶紧把抹布扔在地上，不敢用手拿，就用脚尖勾住抹布，在瓷砖上蹭来蹭去。 三、哪个词语或短语就表示＂想＂的意思？ 1、刘自雯和李冀晗的作文在报纸上发表了，大伙都夸他俩棒棒棒。我暗暗发誓：下次一定要让老师和同学们对我刮目相看！ （选自刘思雨日记《羡慕嫉妒没有恨》） 2、我打开日记本，脑子里就一个念头：快点写，要不然我就遭殃了。好汉不吃眼前亏，事不宜迟，马上行动。 （选自周子杰日记《补写作业》） 3、我在心里盘算：一定学会打排球，先看人家怎么打。原来是先把排球往上一抛，两只手合成鸡窝一样，对准排球用劲一颠，排球就飞了起来。我照样子练了一下，结果排球砸到了我后脑勺。我大声埋怨起来：＂你砸我哪儿都行，为什么要选后脑勺？＂排球滚落在草地上，好像在说：＂我就砸你后脑勺，怎么啦？＂ （选自姜宇恒日记《学打排球》） 四、你还知道哪些＂想＂的近义词或近似说法？（学生答后PPT出示） 思考 考虑 琢磨 推测 思索 推断 回忆 猜想 猜测 犯嘀咕 苦思冥想 胡思乱想 若有所思 恍然大悟 左思右想 思前想后 突发奇想 眉头一皱，计上心来 五、请作者朗读下面的片段。请大家找出心理描写的句子读出来。然后想想与上面的例文有何区别？ 1、晚上洗过澡，我和妈妈一起上床睡觉。妈妈把手放在我的肚子上：＂你不能再吃了，再吃的话，我家就要拆门了。＂拆门？太夸张了吧，我有那么胖吗？ （选自颜露日记《都是肥胖惹的祸》） 2、我的头被单杠狠狠地亲了一下，头上鼓起一个鸽子蛋那么大的包。唉，都怪我，没事耍什么酷，现在好了，耍出教训来了吧。 （选自李昊南日记《无敌铁头功》） 六、以下片段中，哪些＂我想＂可以省略，哪些不可以？你发现什么规律了吗？ 1、一看，原来是蜈蚣爬到墙上，不小心失足跌了下来，正好掉进了我制作的＂香水＂里。我得意地猜想：嘿嘿，一定是我的香水，把它给迷晕了！ （选自吴巧日记《自制香水》） 2、放晚学回到家，我又撒给金鱼一点鱼食当点心。我想：它们真幸福，要是我能像金鱼一样，天天也快快乐乐的，那就好了，不过那是不可能的事。因为我有很多作业要写，很多课文要背。 （选自范玉洁习作《金鱼》） 3、我给它喂食，它居然不理我。我一边摸着乌龟壳一边想：它肯定以为这是毒药，所以才不吃。 （选自施心语习作《小乌龟》） 七、课堂片段小练笔 （一）看表演，再口头填空 【请施心怡和刘云合作表演，施心怡注意说话语气，刘云注意神态动作】 施心怡威胁我：＂我是纪律委员，权力比你组长大。你要是惹我不高兴，我就让你罚一面小红旗。＂我头一扭，鼻子里哼了一声，想：_____________________________________________________________________ （二）口头添加适当的心理活动描写 考试铃声还有三分钟就要响了，没有认真复习的我，不停地在心里念叨：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 预设：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩。考试前一天，还趁父母不在家，偷看了一个小时的《奔跑吧兄弟》。老师啊，发发慈悲，改卷子的时候，一定要手下留情啊。我以后上课保证好好听讲，千万别让我不及格啊！ （三）根据材料，写一段心理活动 陈乐用筷子夹盆里的弹子，可是弹子滑溜溜的，他总是夹不上来。他会怎么想？ （要求不能出现＂想＂或它的近义词；建议可以用象声词开头，也可以先想象人物的表情或动作再开头；限时8分钟） ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【请3人先口述片段开头。8分钟后，选择2-3个同学练笔，师生共同评析。】 开头参考： *＂啪＂的一声，弹子又落入盆里。陈乐差点鼻子都气歪了： *看着手里的筷子，再看看躺在盆里的弹子，陈乐把筷子一扔： *＂啪＂,听到弹子再次落入盆里的声音，陈乐眼里几乎喷出火来： 八、总结收获： 1、心理活动要写出自己内心最真实的想法和感受； 2、 写心理活动时，可以用＂我想＂之类的提示语；如果能不用，就把心理活动与前文内容自然连接，更好。