散文欣赏春雨的色彩

　　一、活动目标
　　(一)认知目标
　　1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
　　2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
　　3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
　　(二)情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
　　(三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
　　(四)动作技能 通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
　　二、活动准备
　　(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。
　　(二)环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
　　三、活动过程
　　(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。
　　1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
　　2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。
　　3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)
　　(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
　　1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?
　　2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题——春雨到底是什么颜色的？ )
　　(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。
　　1．师：你认为他们的话对不对?
　　2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”
　　3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
　　(四)角色表演。
　　师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
　　四、各领域渗透
　　艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
　　科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
　　五、生活中渗透 让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
　　六、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
　　七、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
　　附散文
　　春雨的色彩
　　春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
　　一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
　　小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧!”
　　小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了……”
　　麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了．．．．．”
　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红……”