王xx是一位性格倔强且不容易开口说＂软话＂的孩子！他的衣服掉到了地上，老师帮他拾起来了；他很不高兴走到老师身边，就去动手抢他的衣服！老师没有放手，并要求他说：衣服是我的，请你还给我好吗？小家伙倔强极了，不是哭就是动手抢或者打老师，总之就是不肯开口说：衣服是我的，请你还给我好吗？老师告诉他：只要你说：衣服是你的，我就还给你！小家伙还是努力的试了一下，但没有说出来！同时他看看了自己周围的人，去拉另外一位老师过来帮他要回他的衣服；老师告诉他：这衣服是你自己的，别人要我不会给的，你要我就给！经过了很长时间的＂战争＂小家伙以失败告终！终于说出了：＂衣服是我的，请你还给我好吗？＂这句话！  俗语说：万事开头难，只要你迈出了第一步，以后的路就没有那么难走了！是的！第二天，小朋友拿了他的玩具，他动手去抢，小朋友就跑开了并没有还给他，我静静地看着他似乎在想什么事情，只见他走到小朋友身边并说：＂玩具是我的，请你还给我好吗？＂真是让我惊奇的变化啊！所以我说：老师应该有一定的原则，并且利用这些原则来帮助孩子迈出他们的第一步！

小学课文翠鸟的教学设计教学过程一遵路趣读1。情境激趣。课件出示波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。2。初读课文，激疑引思你们喜欢翠鸟吗？小学春雨的色彩的优秀教学设计学习目标1会写绿草两个字。2分角色有感情地朗读课文。3了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。重点1正确流利地朗读课文。2了解春天景物的特点，感受春雨给大地祖父的园子的优秀教学设计教学目标认识个生字，读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹锄头倭瓜水瓢圆滚滚一动不动等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。教学重点引导学生自主读书，把握课文习作8教学设计教学过程一启发谈话，导入新课同学们，上学期已经练习过组合玩具来编写童话故事了！今天我们再来编童话故事，虽然比上一次难了一些，但老师相信你们一定能编写有趣的童话故事。二阅读例文，了解鱼游到了纸上第二课时教学设计范文教学内容语文人教版第九册教学目的理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋专注的品质。通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。教学重点理解鱼游到纸上和游到心里的关系培养学生质疑与解疑关于小稻秧脱险记的教学设计范文教学过程一导入1。同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意稻和秧的写法。2。学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片）教学目标读课文，读准生字世界多美呀的教学设计范文世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下一导入新课，激发兴五年级上册课文桂花雨教学设计课前准备朗读课文。了解桂花。了解作者。教学过程一走近作者，导入新课同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）介绍作者琦君想起我们一般大小时所经历的桂花雨。二整体感知，初闻桂花仔细认真课文火烧云的教学设计范文教育目标知识教学点理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然观察自然的兴趣。朗读课文，背诵课文。能力训练点培养学生的观察能力联系上下文理解句子的。能力，养成推敲课文火烧云的教学设计范文教学目标1感受火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。2积累描写色彩的词语。3初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。4会补充提纲，并按提纲背诵课文第36自然段。课文皇帝的新装教学设计范文设计理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色