中班活动教案小狗做客

　　活动设计背景
　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
　　活动目标
　　1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。
　　2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
　　教学重点、难点
　　培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。
　　活动准备
　　1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
　　2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）
　　活动过程
　　一、情景导入，引出话题。
　　小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？
　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验。
　　1、了解电话亭的作用。
　　（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
　　（2）小狗给小熊打电话会说什么？
　　2、了解超市、垃圾箱的作用。
　　（1)小狗又经过了哪些地方？
　　（2）你们认识上面的字吗？＂红旗连锁＂是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？
　　（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？
　　3、了解人行横道，红绿灯的作用。
　　（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？
　　（2）马路上为什么要有红绿灯？
　　（3）小狗什么时候才能过马路？
　　4、了解车站路牌的作用。
　　小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？
　　三、人人操作，集体验证。
　　1、继续讲述故事，回忆情节。
　　（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？
　　（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?
　　2、师幼共同解读画面
　　（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?
　　(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。
　　3、幼儿自主操作，教师巡回指导。
　　幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
　　4、交流小结，身体验证。
　　交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。
　　教学反思
　　教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即＂进一步了解各种公共设施与人们生活的关系＂，注重幼儿能力的发展，即＂观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序＂，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。
　　整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助＂小狗回家＂的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用＂逆向思维＂的排序方法。