一、成功之处
　　1、针对综合探究课的特点，在教学中注重学生自主探究，自主获取信息，自主分析史料，培育了学生自主解决问题的能力，强调学生在学习中的主体作用，突显以生为本的教学理念。
　　2、教学以有机结合的五个环节结合而成，把分散的人物主线，糅合成以人物简介、思想与反思为主线的整体，有利于学生从总体上把握本课时内容。并通过补充典型史料，进行分析，引导学生理解把握本课时的重点难点，培育了学生史料分析的能力与史论结合的意识。
　　3、课堂教学中，学生参与度高，兴致盎然，能积极思考，积极作答，对问题的`思考深入且有自己的看法，这一探究课的特点是符合的。
　　二、不足之处
　　1、选择的史料多为文字资料，为尊重史实，基本保持文言风格，对于八年级学生而言部分字句难以解读，教师在史料解读方面的引导时间过多。
　　2、教学中学生提出部分颇有启发性的问题，如：＂立国之道，尚礼义不尚权谋＂难道不对吗？为什么同样是面临侵略日本却如此欢迎《海国图志》一书？，限于时间与教师思考深度，只能将这些问题延后解决，总觉得有遗憾。

下半年体育教学期中总结与反思为了更好的贯彻省市区教育工作精神，完成体育教学任务，以创大校名校强校为目标，发挥体育优势，现对本学期上半学期体育教学工作总结与反思如下第一加强理论学习，提高专业水平。认真倾听了罗娟实验课给冷水加热教学反思范文本课以实验为主，学生自主探究为学习的主要方式。由冷水沉，热水浮的现象引发质疑，再由学生小组讨论设计实验，最后通过实验证明猜想，我努力做到尽量把时间教给孩子，教师只是引导。对于给一杯人教版小学二年级语文下册守株待兔的教学反思这是一篇成语故事，讲述的是一个农夫因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞的兔子的事，生动形象深入浅出地向学生介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。本龙咚锵教学反思范文本学期课例研究，我选择了一年级第八课龙咚锵的教学，正好也赶上了碑林区教学常规大检查，被抽中要上一节音乐课，有两位教学丰富的老师来听我课，给好评的同时也给予了有效的点拨和指导。我就这七年级地理下学期的教学反思3月6日，我和杨秀君老师来到了卧龙北校参加了九年级地理复习教学研讨会。会议共分为两个阶段。第一个阶段，先观摩两节课，第二阶段，听取了典型发言。最后徐以山主任作出强调。第一阶段，由卧学会宽容，学会欣赏一节数学课引发的教学反思如何评价一个人，立场不同，观念不同，效果自然也就不同，就像发生在我课堂上的一个真实的小片断郭志你来回答这个问题。上数学课时，我突然发现坐在第一排的郭志正在走神，没有认真听讲，所以我评实践活动课小小商店本节课，教师借助小小商店这一学生熟悉的背景，运用角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，一方面培养学生应用数学的意识和能力这正比例意义教学反思这部分内容是在教学过比和比例的知识的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。单从教材的量来看，书本从第11页至13页，满满的三页纸，要比一般的语文课文还要长，从这点上让我感受有关圆锥体积的应用题看下面的圆锥问题一个圆锥形的沙堆，底面积是12。56平方米，高是1。2米。用这堆沙在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？这是书本上的一道习题。在指导学生探究的过程中巧妙地百分数的意义和写法教学反思课的教学让我感受到开放是教学中的一个重要策略。课前让学生开展找身边的分数活动。生活是丰富多彩的，他们采来的果子也是丰富多彩的，然后回到课堂交流扩大果子效益。当然开放策略也指学生之间按比例分配教学反思按比例分配是生产生活中常遇到的问题。课始，我从修一段路着手，引出按比例分配。课后，我思前想后，觉得有点不妥。众所周知，按比例分配是平均分配的发展，而数学总来源于生活。故我又重改教案