今天给四年级的孩子上了＂长城＂的第二课时，感触较深。
　　近来上课，我以没有备课的习惯，喜欢拿着教材就走上讲台。当然，这个内容是我在前面教学中已经上过两遍的内容。不过是没有明显记忆的，现在上就是凭感觉来的。
　　上这节课，我首先让孩子通读全篇课文，然后后让孩子找出，＂那一段写明了作者对长城的赞叹和赞美的？＂很明显，最后一个自然段写的这个内容。
　　当学生回答这个问题后，我就抓住＂伟大的奇迹＂这个关键词解读全篇课文，让学生到前面去找，有那些地方能体现＂长城＂的＂伟大和奇迹＂。这个答案在前面写＂长城＂的＂长、构造、建造＂三个方面体现。
　　问题提出后，第一个学生找的是＂单看这数不清的条石……多少劳动人民的血汗才凝结成这前不见头后后不见尾的万里长城。＂找到后再以多种方式去读，在读中感悟情感。顺带着把说明方法（列数字和做比较）也提一提。这一句正也是全文的中心句，后面的教学我就抓住这一突破口，解读全文。
　　＂这前不见头后不见尾到底有多长啊？＂下一环节就顺利的引到了长城的`长。
　　＂伟大的奇迹还提现在哪儿呢？＂聪明的孩子很快就能找到＂城墙的宽、高大坚固等。
　　最后还让学生浏览整篇课文，看作者是由怎样的顺序来观察的，找关键词就发现是由远及近的顺序。这样一归纳整理，整堂课就结束了。

爷爷的毡靴教学反思范文中西文学比较历来就是争论不休的一个焦点，尤其在语言风格及情感表达方面中西文学存在极大的差异从直观表面来看，中西文学的差异首先表现在文学体裁的差异上。中国文学在意境说（重表现）的文学孩子你长大了教学反思在家长开放日活动中，我讲授了这节课，选择这节课的初衷是源于对教材文本的思考。这是一篇蕴含哲理的小故事，主要讲述的是父亲陪儿子在操场上玩，正当儿子玩的很投入的时候，及个大孩子把球抢走盲孩子和他的影子教学设计4教学要求1。知识学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2。能力培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。3。情感通过对本文美的语言盲孩子和他的影子教学设计3教学目标1有感情地朗读课文。2欣赏并体会文章的美言美境美情。3培养学生热爱生活关爱弱者的良好品质。教学重难点1欣赏并体会文章的美言美境美情。2培养学生良好的思想品质。教学方法1朗读人美版六年级美术上册镜头里的花教学反思范文这一课，我先在教室里面让学生分别观察两盆完全不同的植物，请学生回答其特点，学生开始只是简单的说不一样，具体如何不一样，并不能够说明确。有的学生还说成了花盆不一样，对于植物的特点根本小学一二年级学生如何学好语文教学反思一吸引住学生的注意力。着装吸引男教师的发型精神一些，女教师的打扮鲜艳一些，当然要得体大方。如果浓妆艳抹或时髦过头，反倒分散了学生学习的注意力。表达吸引语气夸张一点，姿体语言丰富一点人美版小学六年级美术下册装饰色彩教学反思我采用了装饰画的课件展示各种装饰画面，充分吸引学生注意力，进一步激发学习兴趣及求知欲望。想法和课件都不错，但是在解说部分有点面面俱到，应有所侧重，这样不仅可以节省时间，还可加深学生苏教版4年级语文下册鸟语教学反思本文讲述了我与鸟儿交谈倾听并揣摩鸟语的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。第一课时时，在学生读完课题后，引导学生质疑。很多学生有自己的疑问鸟语指的是什么？我是怎样与有关小学三年级美术下册会动的线条的教学反思三年级下册美术会动的线条，讲完后觉得心情还不坏，这节课也驱散了我觉得自己讲不好课的阴影，让我感触颇深。现在我将这节课的得失总结如下成功之处一课前交流，吸引学生。课前交流时我很好的用大班社会我是谁教学反思范文（精选3篇）作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的大班社会我是谁教学反思范文，希望能够帮助到大社会活动它是我的教学反思幼儿在日常生活中争吵叫嚷的情形十分常见。倘若这种无意识的率性而为的语言表达方式不断重复，将会形成习惯，并成为一个人的个性气质。活动它是我的通过两个小故事把幼儿在生活中任性争吵的语言