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绰绰有余是什么意思

  绰绰有余是什么意思呢?让小编带您来了解下它的读音、出处、英语翻译、词性、近反义词及造句吧。
  绰绰有余是什么意思
  【拼音】:chuò chuò yǒu yú
  【解释】:绰绰:宽裕的样子。形容人力、财物等很宽裕,用不完。
  【出自】:《诗经·小雅·角弓》:“此令兄弟,绰绰有裕。”
  【示例】:鲁迅《致郑振铎》:“作文不能,禁文则绰有余地,而于是乎文网密矣。”
  【语法】:偏正式;作谓语、定语、状语;用于人力等很宽绰。
  【褒贬】:褒义词
  【英语】:more than enough to spare;More than enough
  成语辨析
  【正音】:“绰”字不能读成“zhuó”。
  绰绰有余的近义词
  游刃有余 绰有余力 恢恢有余 绰有余裕 应付自如
  绰绰有余的反义词
  寅吃卯粮 鞭长莫及 入不敷出 杯水车薪 捉襟见肘
  绰绰有余造句
  学校的体育馆宽敞明亮,容纳几百个学生绰绰有余。
  瘦死的骆驼比马大,虽然他生意赔本了,但做这件事情还绰绰有余。
  离开始的时间还早,知识吃顿饭还是绰绰有余的。
  以他的演技,当电影演员都绰绰有余。
  刺刺不休是什么意思
  【拼音】:cì cì bù xiū
  【解释】:刺刺:多话的样子。形容说话唠叨,没完没了。
  【出自】:唐·韩愈《送殷员外序》:“持被入直三省,丁宁顾婢子,语刺刺不能休。”
  【示例】:清·李汝珍《镜花缘》第八十四回:“你只听他昨日那一片“但行好事,莫问前程”的话,也不怕人厌, ,就知他素日行为之谬。”
  【语法】:补充式;作谓语;形容多言的样子
  【褒贬】:贬义词
  【英语】:talk incessantly;chatter on and on;chatter like a magpie;chatter without stop ;talk on and on
  刺刺不休的近义词
  喋喋不休 呶呶不休 唠唠叨叨 咕哝不已 婆婆妈妈 哓哓不停 滔滔不绝 夸夸其谈 口若悬河
  类似的成语还有:《形容人话很多的成语》
  刺刺不休的反义词
  默默无语 沉默寡言 三缄其口 默默无闻 守口如瓶 哑口无言 默不作声 闭口不谈 钳口结舌
  类似的成语还有:《形容人不说话的成语》
  刺刺不休造句
  她说话总是这样刺刺不休,从来不管别人爱不爱听。
  他总是刺刺不休的,惹得很多人对他生厌。
  这个人总爱刺刺不休的胡说八道。

秘书工作有关高兴的62个成语惊喜交集交集交错在一起。又吃惊,又高兴眉飞眼笑形容非常高兴眉花眼笑形容非常高兴兴奋的样子眉欢眼笑形容非常兴奋高兴冁然而笑冁然笑的样子。高兴地笑起来。大喜过望过超过望希望。结果比原来有关数的49个成语擢发莫数解释擢拔莫不能。拔下全部头发,也难以数清。形容罪行多得数不清。泣数行下解释眼泪接连不断的往下掉。形容非常悲伤。简丝数米解释简择丝缕,查点米粒。比喻工作琐细。飞将数奇解释比喻有关万的200个成语万事如意罪应万死解释形容罪恶极大。罪当万死解释形容罪恶极大。一波才动万波随解释指一波方动,万波随之而起。比喻事情开端后的不断发展变化。熊罴百万解释熊罴两种猛兽,比喻勇猛的武士。勇猛有关千的200个成语千古奇冤横眉冷对千夫指儿行千里母担忧儿女出门在外,母亲总是不放心。形容母爱真挚恶事传千里恶事坏事,丑事。形容败坏名誉的事很容易传开来中流失舟,一壶千金解释壶匏一种瓜,形似葫芦,佩带笋小学二年级芽儿的教学设计教学要求会认本课生字,会写生字。正确流利有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。通过学习,使学生爱读童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。重点难点在朗读的基有关猫的10个成语捉鼠拿猫拿抓住。捉住老鼠和猫。比喻能制服敌手。猫鼠同乳见猫鼠同眠。猫鼠同处见猫鼠同眠。猫噬鹦鹉比喻排挤好人。阿猫阿狗旧时人们常用的小名。引申为任何轻贱的,不值得重视的人或著作。阿狗有关熊的19个成语熊罴百万解释熊罴两种猛兽,比喻勇猛的武士。勇猛的武士成千上万。形容军队人多将广,英勇善战。画荻丸熊解释用以称赞母亲教子有方。鱼与熊掌语本孟子8226告子上鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也小学三年级南辕北辙教学设计教学目标1知识目标A能够正确流利有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的含义。B用虽然,可说句话。2能力目标A培养学生的质疑,理解能力B能够公开课笋芽儿优秀教学设计教学目标1能有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。2学会本课15个生字,掌握沉睡撒娇央求等词语的意思。3初步认识省略号的我在家里贴字卡教学反思范文周三下午我们在会议室观看了我在家里贴字卡这篇课文的教学实录,对于这节课的教学,我感触颇深。1教学开始,教者运用教材主题图为学生创设学习情境,通过让学生观察图上都画了什么?给小朋友起小学语文教学设计指导语文课程标准明确指出使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听表达交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这一精僻的阐述告诉我们口语能力的培养,对于
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