燕子妈妈笑了优秀教学设计模板

　　一、例行的＂金话筒＂节目，说说＂找春天＂的收获。老师在评价中有意识渗透认真观察收获大的认识。（照应课的结尾）
　　二、揭示课题，检查预习。
　　指导识字。（略）
　　三、学习课文。
　　1.听老师读课文，说说知道了什么。（反馈学生听的能力以及对课文的初步理解。）
　　2.引导：大家听到的有很大不同，理解的还不够。自己读一读课文，看看有什么新发现。
　　学生自己读课文，谈发现。
　　3.指名读、个人读、集体读结合，再读一遍课文，质疑。
　　板书学生的问题。如：燕子妈妈为什么笑了？她为什么让小燕子看了三次？
　　引导：这些问题的答案在哪里？谁来告诉我们呢？
　　生：在书里面，我们自己找！
　　师：对呀，就在课文中，在爱动脑筋会读书的同学的这里（指头，示意学生）用你最擅长的方式读课文吧。
　　4.学生带着问题用自己喜欢的方式（默读、小声读、速读）自由读书。老师巡回了解学生思考情况，及时指点学生深入思考。
　　5.小组讨论，交流，准备派代表发言，阐述观点。
　　6.交流答案。（略）
　　7.改编课文，用对话的方式朗读，深入体会＂燕子妈妈为什么笑了＂。
　　实录
　　师：我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。
　　师：孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样？（示意学生做飞的动作）
　　生：好的。
　　师：孩子们，有什么发现吗？
　　学：（边表演边说）妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。
　　师：你们真不错，能不能再去看看，还有什么不一样？
　　生：（继续做飞的动作，边表演边回答）妈妈，妈妈，冬瓜是青的`，茄子是紫的！
　　师：（点点头说）很好，你们刚才知道看大小，现在知道还要看颜色，细心多了。那么，能不能再去认真看看，它们还有什么不一样？＂
　　生：妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！
　　师：你们真是做事认真的好孩子。
　　有一个学生插话：老师，我发现我们就像小燕子！我们不断读书，有新发现，老师看我们认真，就笑了！其余学生也争着补充：小燕子妈妈看到小燕子有新发现，也笑了。（学生说到这里都很开心。）
　　师：对啊，你们每读一遍书，自己就有新发现，说明只有认真才能把事情做好。多好的＂小燕子＂啊。那么，你们放学后能不能到自己找春天的地方再去看看，有什么新的发现？（在生活中体会认真观察的好处，和学习课文联系起来，照应开头。）
　　生：（表现出很高的热情）好！
　　小结：同学们，只要留心观察，你们会发现身边许多相似的东西都有不同。大家在观察事物的时候不仅要仔细，而且要学会从不同的角度去观察。
　　板书：16、燕子妈妈笑了
　　冬瓜躺大青皮上细毛
　　茄子挂小紫柄上小刺