本课一开始，我就带领学生去＂商店＂逛一逛，创设学生熟悉，与学生生活密切相关又感兴趣的学习情境，激发了学生的学习兴趣，为后面新课的学习做了很的铺垫，我认为一节课中，教师的适时引导是成功的关键。
　　这节课上，我把自己当作学生的同伴，与学生一起讨论交流，放手让学生想办法独立解决问题，而没包办代替，把策略归纳为知识点灌输给学生。
　　比如：比较5.1元与4.9元的.大小，我组织学生先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较，观察，联系生活实际，得到解决的方法，使学生体会数学知识的产生，形成，与发展的过程，获得情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识和基本技能。
　　需要改进的地方：（1）应再进一步拓展知识面在比较用小数表示的商品价钱的基础上进一步引导学生分析、抽象、概括、总结出小数大小比较的方法。（2）应注重教学环节的有效性，最后设计的＂结合本课谈体会应变为师生共同小结更好。

班主任不是雕刻家而是欣赏家清流过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏污损。路边石极不平衡地说班主任工作就和交朋友一样清流先看一个故事一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？乌鸦叹了口气，愤愤不平地说其实我不想离开，可发布告的班主任周老师是我上初一时的班主任，有三十四五岁。他是历史教师，课上得挺生动的，像讲故事一样，绘声绘色，学生十分爱听。而班主任却是头一次当。他管理班级的方式很奇特，不喜欢直接到班上来，习惯班主任的日常工作班主任日常工作之一每日班务工作制度1检查学生仪表，督促学生佩戴胸卡，穿校服，穿运动鞋。2早午均应该安排时间落班巡视观察学生状况，洞察班内学生的情绪学习气氛班容班貌等。3掌握学生每日用心育苗的班主任潘德良21岁她走上了讲台，知命之年她已经桃李天下，硕果累累。在29年的语文教学和班主任工作中，她将严谨地教学师长的情谊母亲的爱心一点一滴地播洒在学生的心里。她就是汉阳区月湖小学班主以提高素质为目标开展班主任工作为探索既适应社会变革，又适合当代高中学生身心发展规律的素质教育的新途径，笔者就开展班主任工作做了几点尝试，取得了较好的效果。一在竞争中培养能力在教育实践中，我们从培养学生干部入手，班主任工作三怕性急马虎闹情绪在多年班主任工作中，我总结出班主任工作的三怕一怕性子急，冲动发脾气二怕马马虎虎，工作不仔细三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育浅谈班主任工作的严细恒多年的班主任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要系统结构化和班主任工作21世纪是知识经济的时代，江泽民总书记指出知识经济的基本特征就是知识不断更新，高新技术产业化。知识经济竞争的实质是人才的创新能力之争。所谓创新能力就是一个人创造新事物的能力。怎样进考核班主任工作的五项原则杨善江1鼓励原则。学校应充分肯定成绩，正面总结，以鼓励班主任自我主动参与为主，以调动班主任的积极性为考核工作的出发点和归宿。通过考核，要使班主任看到自己的工作成绩，看到自己的辛勤劳做班主任的快乐吉利中学何新英做班主任也有快乐？尤其是做初一学生的班主任，学生说大不大，说小不小，同学间有一点小纠纷也找老师评理，使老师像保姆似的从早跟到晚，有何乐趣可言？就班主任工作的琐碎事而言