为探索既适应社会变革，又适合当代高中学生身心发展规律的素质教育的新途径，笔者就开展班主任工作做了几点尝试，取得了较好的效果。
　　一、在竞争中培养能力在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制。即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部，其能力都在班级工作中得到了锻炼提高。在班主任的引导下，班干部对班级管理逐渐由生疏而得心应手，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为同学的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班主任也得以摆脱了＂生产队长＂的处境，能够潜心从事教学研究。
　　二、用激励手段提高素质在班级的建设中，我们倡导在知识方面要超越他人，在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩；后者意在强化心理素质，使之在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。在此基础上，我们取得家长的积极协助，筹集了一定数额的资金，建起本班第一期家长奖励基金，用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与，使竞争更趋热烈。学生们懂得，他们所代表的不只是自己，还有全家；他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人，而且是在素质上超越自我。
　　三、在论辩中净化心灵高中学生的身心发展正处于不成熟与成熟的临界点上。他们的自我意识、意志力、坚定性逐渐增强，但由于知识和阅历的局限，辨别是非的能力又显不足，加之生理方面的日臻成熟有时会引发心理的恐慌和情感的躁动，从而导致早恋、＂追星＂等现象的出现。针对这些情况，我们曾就１０几个问题进行问卷调查，在调查的基础上，组织全班通过论辩方式明辨是非，净化心灵。以上几点做法，都是围绕素质教育进行的。
　　笔者认为，做好德育工作的首要前提在于把握学生的身心发展规律。应以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成自发的而非人为的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时发掘潜能，进而全方位地提高自身素质。

牛顿第二定律的说课稿范文一教学内容力产生瞬时效果，一是形变，一是产生运动状态的改变，即产生加速度。必修本第一册第一章第三节已经定性地介绍了力的形变效果，并定量地给出了弹簧的弹力与形变的关系。本节牛顿第二定正数和负数说课稿精选两篇正数和负数说课稿（一）今天我讲的课是正数和负数，关于学生以前所学数的知识前面的李娜老师已经作了很好的梳理，我现在只就本节课所涉及的相关内容进行说课。一我对课标要求的理解数学课程标准第二节ampnbsp地球的运动教学目的知识目标使学生掌握地球自转的含义方向和周期，理解地球上的昼夜交替现象使学生掌握地球公转的含义方向和周期，利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化第一节ampnbsp美国教学设计第一课时第一节美国教学设计第一课时教学目标1。了解美国的领土构成地理位置2。知道美国是一个移民国家，种族构成复杂3。了解美国的地形气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。重点领土构成民族俄罗斯教案课题第3课俄罗斯（一）第1课时共1课时课型新授课执教教师教学目标1。俄罗斯的地理位置（纬度位置海陆位置）。2。俄罗斯的地形河流气候。3。了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带气候与人类活动的影响教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书8226地理（人教版）七年级上册的地理第三章天气与气候的第四节世界的气候的最后一个内容气候与人类活动的影响。学情与教材分析本课题是学生学完第三章天地形图的判读教学设计学习目标1。了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。2。了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。3。能利用等高线判读五种基本地形的特点。教学重点等高线定义及特点教学难点利用等高线判第三单元ampnbspampnbsp第2课北魏孝文帝的改革措施教案第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施教案一教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用卓有成效的新制俸禄制均田制三长制租调制政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的第五节地震火山和泥石流教学目标1态度目标树立防灾减灾意识，在此基础上设计并演练本校及自己家庭的防灾减灾方案。2能力目标全组同学能够相互协作，根据统计资料在中国图上绘出中国主要火山地震带的分布，并能讨论分地图第二课时（在地图上辨别方向）教学设计内容简析本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向，这也是学习的难点。要在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬其次在以极地为中心的经纬地球的运动（第一课时）教学实录一明确要求小组合作学习全班分为8个小组，学生以小组为单位，在组长带领下利用6分钟的时间自学本节。然后抽签选一个小组上讲台边演示边讲解，要求讲清地球自转的方向周期以及地球自转产生哪些