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植物生长素的发现教学反思

  本节课的教学内容涉及的实验,在现有的实验室条件下是不可能完成的,在传统的教学中,都是老师滔滔不绝地讲,学生默默地听,课堂气氛沉闷,教学效率低下,更谈不上培养学生自主学习的能力和探究能力。采用了引导探究式的教学方法后,教师通过创设自主合作的学习情景、平等融洽的人际环境,激发学生的学习积极性。教师由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、组织者,处于主导地位;学生不是被动地接受知识,而是走进科学家的探究历程,在观察和思考中,愉快地学习,处于主体地位。这样在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动,让课堂充满了活力,新课改理念得到了落实。
  本教学设计依据课程标准,挖掘了教学内容中的"科学探究内涵,充分利用它让学生感受、理解知识的产生和发展过程,掌握科学探究的基本方法。达尔文、詹森、拜尔和温特的实验。既包含了科学家持之以恒的宝贵品质,又反映了科学家在研究过程中的创造性思维过程(将胚芽鞘进行各种处理)。在潜移默化中,培养了学生的探究精神和创造性思维品质。

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朋友与寂寞阅读理解及参考答案朋友与寂寞周国平朋友实在是一个笼统的词。一般人所说的朋友,多指熟悉到了一定程度的熟人,遇到需要帮忙的事情,彼此间是求得上的。关于这类朋友,前贤常予苛评。克雷洛夫说当你遇到困难时,把旧唐书李憕传阅读练习及答案李憕,太原文水人。早聪敏,以明经举,开元初为咸阳尉。张说为并州长史天兵军大使,引憕常在幕下。九年,入为相,憕又为长安尉。属宇文融为御史,括田户,奏憕为判官,摄监察御史,分路检察,以关东原野阅读理解及答案精段精析对于广大的关东原野,我的心里怀着的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血枣核阅读题及答案阅读枣核中的几段文字,完成练习题。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我觉不觉得这花园菊痴的阅读答案菊痴的故事给我们讲了我们要坚守品质却不能固步自封,要取其精华,去其糟粕,在坚守中革故鼎新的道理。以下是专门为你收集整理的菊痴的阅读答案,供参考阅读!菊痴阅读材料菊花种类繁多,黄白红圣谕广训节录阅读答案和原文翻译圣谕广训节录生人不能一日无用,即不可一日无财。然必留有余之财而后可供不时之用,故节俭尚焉。夫财犹水也,节俭犹水之蓄也。水之流不蓄,则一泻无余而水立涸矣财之流不节,则用之无度而财立匮鸿门宴阅读理解附答案阅读下面的文言文,完成22一25题。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰毋从俱死也。张良曰臣为韩王送沛卞庄子刺虎阅读答案和原文翻译卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,小者死,若从伤而刺之,一举必有双虎之名。卞庄子以为然,立须之。有顷,旋两虎果斗,大者伤,小者死。庄子从伤者白鹭亭方岳阅读及答案最花芦叶老风烟,驶上秋城思渺然。白鹭不如如许事,赤乌又隔几何年。六朝往事秦淮水,一笛晓风江浦船。我辈人今竞谁是,只堪渔艇夕阳边。注方岳出身干一个世代耕读之家,七岁能赋诗,时人称之为中夜起望西园值月上阅读答案韩愈的中夜起望西园值月上构思新巧,诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响,来进行描写,以有声写无声,表现诗人所处环境的空旷寂寞。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上吴起者阅读试题及答案吴起者,卫人也,好用兵。尝学于曾子,事鲁君。齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。吴起于是欲就名,遂杀其妻,以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐,大破之。鲁人或恶吴起曰起之